-
教育心理学 第二章:学生的心理发展
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
课程讲义:学生的心理发展
-
学习主题
认知学徒及其实践:Charney, Jeff; Hmelo-Silver, Cindy E.; Sofer, William. (2007). Cognitive apprenticeship in science through immersion in laboratory practices.INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. 29 (2). 195-213.
3. 学习技术典型案例_从社交机器人到_省略_科学国际大会_学习技术_专题综述_徐光涛.pdf
5. 计算机支持的协作学习:Zurita, G; Nussbaum, M. (2004). Computer supported collaborative learning using wirelessly interconnected handheld computers.COMPUTERS & EDUCATION, 42 (3), 289-314.
6.计算机支持的协作学习及其参与模式: Lipponen, L; Rahikainen, M; Lallimo, J. (2003). Patterns of participation and discourse in elementary students' computer-supported collaborative learning. LEARNING AND INSTRUCTION, 13 (5), 487-509.
7.基于项目的学习:Land, SM; Greene, BA. (2000). Project-based learning with the world wide web: A qualitative study of resource inte-gration. EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT, 48 (1), 45-67.
8. 基于项目的学习与深度理解:Barak, M; Dori, YJ. (2005). Enhancing undergraduate students' chemistry understanding through project-based learning in an IT environment. SCIENCE EDUCATION, 89(1), 117-139.
相关中文参考资料:
从面对面的协作学习_计算机支持的协作学习到混合式协作学习_彭绍东.pdf
基于认知学徒制的历史教学设计_对_省略_教师_经济大萧条_教学案例的评析_陈家刚.pdf
计算机支持的协作学习研究现状与发_省略_势_关于CSCL的定量与定性分析_杨刚.pdf
认知学徒制_技术与第二次教育革命_省略_AllanCollins教授访谈_陈家刚.pdf
-
参考知识群
-
学习任务
1.以小组为单位,领取小组的学习主题,进行协作学习,并制作PPT进行汇报
2.请以小组为单位,以微批注的形式领取任务,如:第一小组领取任务一(以不重复为最高原则)
3.各小组汇报的时间不超过五分钟,汇报完毕后,上传PPT至下列组名后面,通过点击上传附件的形式完成。
第一组:
第二组:
第三组:
第四组:
第五组:学习技术典型案例
第六组:
第七组:
第八组:
第九组:
-
拓展活动:
-
-
- 标签:
- 教育心理学
- 第二章
-
学习元评论 (0条)
聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~