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赵州桥第二课时教学设计
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蒋光鼐纪念小学-罗宇丽-《赵州桥》教学设计
语文三年级上册《赵州桥》教学设计
教学目标:
继续学习课文,品读关键语句,展开想象,体会赵州桥的美观。
总结全文,激发学生的名族自豪感和热爱祖国文化的情感。
提高学生阅读能力和打写能力。
教学过程:
一、逐层深入,品析文段
自由朗读二、三、四自然段,找出赵州桥有什么特点,划出来。
(板书:雄伟、坚固、壮观)
2、课文里哪些语句描绘了赵州桥的雄伟?划出来并读一读。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(板书:长五十多米、宽九米 )
结合生活实际,解释三十七有多长。
3、赵州桥的设计是建桥史上的创举,(创举——前所未有的影响大的举动或事业)为什么说赵州桥是建桥史上的创举呢?
小组学习:
用喜欢的方式读第二段,讨论:赵州桥在设计上的主要特点是:
没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,顶上左右各有两个小桥洞。
这种设计的优点是:
既减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,节省石料。
这种设计在建桥史上是从来没有过的,所以是一个( )
仿照课文句子,用“既…又…”造句。
4、图片演示
平时,河水从大桥洞流过。
发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
5、因为赵州桥不易被冲毁,所以它很坚固。(板书:不易冲毁)
6除了雄伟、坚固,让我们再走近赵州桥,观察它的每个部分,请大家带着问题学习第三自然段
第三段知识要点:
从哪些词语看出龙的图案各不相同?
相互缠绕 回首遥望 双龙戏珠
从哪些词语看出雕刻的龙很生动、逼真?
似乎 游动 活
这段着重描写了赵州桥什么样的特点?美观
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活的一样。
7、图片演示,学生看图品读
图一、相互缠绕 吐出美丽的水花
图二、前爪相互抵着 各自回首遥望
图三、双龙戏珠
8、排比句式的使用:有的 有的 还有的
9、第二自然段描写了赵州桥的坚固,第三自然段描写了赵州桥的美观,课文用哪个句子把这两部分连接起来的呢?
10、学生有感情地根据给出的内容口头补充缺少的优美词语。
这座桥不但( ),而且( )。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( )的图案:有的刻着两条( )的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪( ),各自( ) ; 还有的刻着( )。所有的龙似乎都在( ),真像( )了一样。
11、总结:赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。(全文的中心句)
12、读课文,请你能用几个词来形容一下赵州桥给你留下的印象吗?
历史悠久、世界闻名、雄伟、坚固、美观
二、拓展阅读加强认识
进入资料城阅读:
1.《古建奇葩赵州桥》
2.《赵州桥建造三绝》
3.《赵州桥的传说》
4.《名桥赏析》
三、打写练习 提升能力
写一写
选择其中一题完成。
1、用“有的......,有的......,还有的......。”句式写一段话,介绍一个地方。
2、学了这篇课文,写写你的感想吧。教学小结:
点评学生作品,互相学习。
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