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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
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教学目标
1、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法。
2、运用写作方法写话。-
教学重难点:
教学重难点:
学习通过语言、动作、心理的描写表现人物性格特点的写作方法。-
课时安排:
课时安排:
一课时-
教学准备:
教学准备:
多媒体课件、预习单、学习单。-
教学过程:
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们在之前学过的文章当中,我们结识了不少作者笔下的栩栩如生的人物形象,有足智多谋的诸葛亮,舍己为人的老班长,还有神通广大的孙悟空等,都给我们留下了深刻的印象。今天让我们继续来学习第22课的第一个片段小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,再次认识和亲近作家笔下的人物形象。2、齐读课题。
3、从他们的名字,你知道了什么。
- 检查预习情况
- 上节课老师布置了同学们预习,现在看看大家掌握得怎么 样?(出示词语,齐读)
- 本文主要讲了什么内容?
(三)品读课文,感知形象
1、导入:作家是怎样描写这一个情景的呢,让我们一起来品读学习吧。
2、出示要求。
3、学生按要求读文段。
4、品读有关句子。
5、小结:作家重点运用了动作描写,适当地加上一些语言、神态、心理描写把两个性格特点鲜明的小孩子形象跃然纸上。
(四)拓展阅读
1、导入:在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象, 在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。让我们再来读一读其他精彩片段。
(出示要求:1、一边读一边画出动作描写的句子,并写批注;2、看完后,想一想:你喜欢那个人物,为什么?)
2、学生按要求读文段。
3、汇报读后感受。
- 拓展练笔:
1、同学们真棒,那接下来就动一动你们的脑子和双手,运用
学到的描写方法来写一个人。
- 出示要求。
- 明确要求,学生创作。
评价。
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