Unit 6  Let’s Try

 何香凝纪念学校 叶丽英

本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第二册《Unit6 Let’s try》。本课是Unit 6的第三个课时。前面的两个课时里已学了几个食物的单词。这节课继续学习更多的食物单词。虽然单词数量较多，但其中好多个是学生已比较熟悉或他们在生活中已经常接触的，如hamburger, ice-cream 这两个单词，学生在读音上应该没什么问题，所以单词学习的重点放在chicken， water 这两个单词上。另外，What do you want?  I want …这个句型交际性很强，而且也比较简单，学生学起来应该不难。

本课以北师大何克抗教授的“小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论”为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。此外本课还借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话、游戏、听读、概念图组织思维等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。

1.能学会新的chant.

2.能根据实际情况，俩俩利用新学的句型进行情境问答。

3.培养学生学习技能，掌握合作学习的方法。

4.利用概念图引导学生组织语言组织，灵活运用语言。

5.通过扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。

6.通过游戏，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。

本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略：

1.游戏激趣策略：将游戏和语言运用及听力结合起来，运用指令，复习旧知，并引发学生的学习兴趣。

2.概念图引导思维： 让学生看着概念图来组织语言，达到在运用语言时，发展学生的逻辑思维。

3.情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。

学生的年龄在六、七岁之间，语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心强、善于表现的特点。

金太阳、ppt课件

供学生说的资源：食物的图片；2幅 概念图 。

【教学过程】

1.师生问候：

T: Hi, Hello, boys and girls. How are you?

S: I’m fine , thanks.

2..唱歌曲“I like”(边唱边做动作)

T: Now, let’s sing a song together. Ok?

S: Ok.

2.Free talk.(What‘s it? It’s …I like…Do you like…?.)

3. 看图会话：

T: Wow! You have done a good job!

T: (指向图片) Now, What is it?...What colour is it?

(1) TP示范：

2）示范:

T:（提问另一个学生跟刚才那个学生一起示范）Could you talk with her/ him?

(3) PP 看图会话

T: Boys and girls, please take out this picture and have a talk with your partner.

(4) 汇报： 抽一对学生汇报。

T: Time up. Now, who can show me your talk?

1．创设一个生日的情景，从中引出几种新的食物的学习。

2．学唱新诗歌

T: Now , please  chant follow me. (学生跟读)

3. 游戏中巩固新知

T: Let’s play a game. This game is “Follow Me”. When I chant it quietly, you chant it loudly. When I chant it loudly,? and you chant quietly.

T: Now, Let’s play it again.

(老师大声chant,学生小声chant; 老师小声chant, 学生大声chant)

4. 训练新句型：What do you want? I want …

T: Here are some pictures, who can tell me what do you want ?

(黑板上贴着图片)

通过情境引入诗歌教学，并用游戏来带读，让学生在游戏中巩固诗歌。同时让学生自由选择自己喜欢的物品来引导他们读新句型，达到在娱乐中学习新知的效果。

1．教师示范：

T: Boys and girls , who’s she?(指着自己的头像). Yes，it’s me. I can make a new chant by this pictures.

T: Now, I can look at this picture and show you my new chant. Listen , please!

What do you want?

I want …

I want….

Iwant …

What about you?

(边说边指着自己说到的物品)

2. 学生示范：(给另一幅图)

T: Wow, here is another picture. (指着？) Who? Who want to make a new chant?

(请1个学生示范)

T： Perfect! You are very clever!

T: Who can make a new chant again? (再请1个学生示范)

3. 学生自由说：

T: Now, please make a new chant with your partner. Ok?

4. 汇报（请2个学生汇报）

T: Boys and girls, I’ve  prepared  2dialogue for you. You can listen and read it loudly.

1.反馈听读情况

2．拓展材料：2个对话

1. 设计一张自己喜欢的菜单。