写好关于民俗风情的文章

民俗风情和人事节日活动主要是人的各种活动，是人们在活动过程中形成的风俗习惯，包含着丰富的社会内容。

中小学生同节日活动、民俗风情的关系十分密切，因此，要指导他们关注发生在身边的这些事物，并学会记录这些活动的某些场面，写好这方面的作文。

民俗风情、人事节日活动是十分丰富、复杂的，我们要写好这些内容，就要了解节日、民俗的特点，明确写作意义，然后还要解决怎样写的问题。

我国节日活动、民俗风情的特点

我国的节日和纪念日可分为传统节日和现代节日两类。它们分别安排在一年四季中固定的时间里（有的节日各地有些差别）。比如，春季里的传统节日有春节（农历正月初一）、清明节等；现代节日有妇女节（3月8日）、植树节（3月12日）等。除了这些各民族共同的节日外，各地区各少数民族还有自己的节日，如回族的开斋节、傣族的泼水节、藏族的沐浴节等。

丰富多彩的节日活动、民俗风情都有特定的含义，渗透着丰富的历史学、政治学、民俗学等社会科学和天文、地理等自然科学知识。有些节日是纪念先辈圣贤人物的，如端午节，有多种传说，但多数认为是纪念楚国爱国诗人屈原的节日；有些节日是为了祭祀神灵祖先的，如农历十月初一的“祭祖节”；有些节日是人们祈求丰收，祝颂丰年，表示追求幸福生活的美好愿望的，如正月二十五日的“填仓节”（也叫“天仓节”），顾名思义，它是民间象征五谷丰登的节日之一。现代节日，多数具有历史意义和现实意义。比如，“五四”青年节，是为了继承和发扬“五四”爱国运动的光荣传统而定的；“植树节”是为了促使人们积极地植树造林，绿化祖国，造福后代而定的。

民间传统节日，来历和含义相当复杂。比如老幼皆知的“春节”（民间称为“过年”）就有多种说法。一种说法是按照“年”字的意义来解释。“年”原来是谷熟的意思，由此推断过年是“预祝丰收喜庆的日子”。另一种观点认为，“年”本来就是一个时间单位，地球绕太阳一周的时间为一“年”。还有一种是民间传说中的解释：认为古时候有一种叫“年”的怪兽，毁坏庄稼。人们每到那个时候就倍加提防，避免受“年”的伤害。一次，“年”来到许多人围着火堆取暖的地方，正当人们惊慌失措的时候，火堆中的竹子突然被烧得“啪啪”直响，爆声连天，吓得“年”战战兢兢，夹着尾巴逃跑了。人们为了祝贺胜利，消灾避难，每至岁首“年”来之时，就燃烧爆竹，烧烟花，挂红灯，以驱逐“年”的入侵，祈求丰收，祝愿人畜兴旺，这种活动就称为“过年”。这种说法当然不是很科学的。

现代节日则大多数来历和意义都很清楚，而且大多数是由全国人大常委会等机构做出决定的。

我国传统节日和现代节日的庆祝活动丰富多彩，各个民族、各个地区的活动都有自己的特点。元宵节赏花灯和猜谜等游艺娱乐活动，今天已成为全民性的娱乐活动。各地优美动听的民歌、千姿百态的民间舞蹈、风韵别致的民乐、情趣盎然的竞技赛会等等，组成民族艺术的引人入胜的百花园，盛开中华民族的文明之花，点缀我们的生活。

人事节日活动的作文

写关于人事节日民俗风情的作文有重要意义

由于人事节日、民俗风情活动包含的内容十分丰富，它蕴含深厚的历史内涵，参加这些活动，写作这些活动使学生重温历史，加深对历史的理解。人事节日、民俗风情表现一个民族的文化倾向，体现一个民族的精神文明，是人类文明生活不可缺少的一个环节，这些内容对学生有很强的吸引力，并且这些丰富的内容带来了取之不尽的素材。

写节日、民俗的作文还能培养学生热爱民族、热爱生活的思想感情。我们民族的良好文化传统要代代相传，以人事节日、民俗风情题材来要求中学生作文，能鼓励学生积极参与这些活动，让他们更进一步接受民族的伟大的历史，热爱生活，并准备去创造美好的未来。

写作这类作文还能培养学生的记叙能力，发展思维，锻炼调查研究的能力。由于人事节日、民俗风情具有丰富的内容，其形式又是生动活泼具体形象的，时间性、空间性很明显，非常适合于中小学生写叙事类的文章。学生选取自己喜爱的人事节日、民俗风情活动作题材，在作文内容上就有了保证，又因为内容的丰富性，就必须加以剪裁，什么该略，什么是重点表现内容以及观察的角度等等都需要有恰当的安排。学生可以从习作中锻炼记叙能力，同时这些构思、布局、剪裁也相应地锻炼了学生的思维能力。为了写好人事节日、民俗风情，还要求学生学会调查研究。你所要表现的东西，首先你就必须熟悉它，了解它。许多人事节日、民俗风情对于学生来说，一开始总是表面性的东西，学生参加了这些活动，但却不一定了解这些活动的意义。比如端午节，也许有的学生就只知道有龙舟竞赛，吃棕子、喝雄黄酒等活动，但究竟为什么会有这些活动，则需要学生进行调查研究。

怎样写好人事节日、民俗风情的作文

写人事节日、民俗风情活动，常用叙述的形式介绍其起源、来历、意义，以及历史演变等情况。但主要还是描绘生动丰富的庆祝活动。每个节日自它产生以来，就以鲜明的意义存在着，并在每年的庆祝活动中形成较稳定的风俗习惯，而且代代相传。诸如，元宵节闹花灯，端午节龙舟竞渡，“六一”儿童节游园活动，中秋赏月，重阳登高或赏菊等，常出现盛况空前的热闹场面，体现社会文明的发展水平。

描写庆祝活动的盛况，要注意把写人记事和写景抒情结合起来，节日活动主要是人的活动，作文必须写出人们的活动情况，人们的精神面貌和人的思想感受，记事尽量做到有始有终。文章中有人、有事、有情，才能引起读者的共鸣。

描写活动盛况要表现全貌，但又不能面面俱到。如果处处都轻描淡写，就会成主次不分、重点不突出的“流水账”。因此，写这类文章要求在描绘总体面貌的同时，有选择地、详细地写某个重点活动场面，集中表现某种主题。这就是常讲的详略得当。

这里想着重谈谈场面描写。场面描写是指事情发展过程中对具体场景和环境的描写。

“场面”与上文说的景物不同。景物的内容主要是自然景象和自然事物（如动、植物等），而场面的内容主要是人物活动和他们之间的关系，当然场面也离不开自然景物。

比如，考场上紧张严肃的场面，春节有“团圆”的欢乐场面，端午节有赛龙舟的争先恐后的热烈场面。人活动的内容不同，产生的场面各种各样。一年四季中的各种人事节日活动，呈现出丰富多彩的生活情景，生活场面。

要写好场面，最重要的是场面的观察。观察场面，首先要看场面的总体面貌，同时，又要看场面中各种人物活动的情况，特别要注意主要人物的活动。观察场面时要注意点与面的的关系，才能抓住重点事件，分清场面上的主要部分和次要部分。写总体面貌时，可以空间为序，选择场面的中心部分，逐步向四周观察；写人的活动过程，可以按时间顺序去观察，看清活动和事件的发生与发展。其次，观察场面时要顾及周围的景物和烘托人物活动的背景。再次，观察场面要认真看“动”的事物，理清事物发展变化的线索，捕捉精彩的细节和事物的特征。

介绍节日风俗的来历和意义，能给人历史知识和民俗知识，启发人们认识到今天的各种庆祝活动都是为了更好地继往开来。介绍时要注意时间日期的准确性，要求名称正确、语言简练、措词恰当、层次分明、条理清楚地把节日的来历和意义表达出来。如，《儿童节》一文：

6月1日，是国际儿童节，亦称“六一国际儿童节”，“儿童节”。

国际儿童节是根据国际民主妇女联合会，于1949年11月在莫斯科召开的理事会上决定产生的。为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育的权利，反对帝国主义虐杀和毒害儿童，会议决定把每年的6月1日，定为国际儿童节。

我国自1931年起，根据中华慈善协会的建议，曾以每年的4月4日为儿童节。中华人民共和国成立后，1949年12月23日，中央人民政府政务院通令，规定“六一”国际儿童节为中国儿童的节日。从此，每逢6月1日，我国儿童普遍开展各种庆祝活动。

（梁全智、梁黎《古今中外节日大全》）

民间传统节日和习俗，关于它们的起源和最早含义说法不一，其中有许多是神话传说故事。这些故事，有些是表达当时人们的意愿和理想，有积极和进步的意义；有些则是包含迷信、唯心的成分，有的甚至是荒诞不经的，我们应加以科学的分析，摒弃其不合理的因素。比如前文提到的关于“过年”的民间传说就是很不科学的看法，我们只能采用“预祝丰收”这种积极的含义。

写节日、民俗来历的含义的内容，可以查阅典籍，参考一些历史资料。

写人事节日、民俗风情还要抓住民族特色和地方特色。我国是由50多个民族组成的大家庭。各民族各地区的经济、文化、科学发展程度很不均衡，人们的思想意识观念有一定的差别，各个地区地理环境和气候特点也存在很大差异，因此人们的生活习惯、审美情趣等方面就有不同的地方。美丽的西双版纳，生活着傣族同胞，他们有独特的泼水节，就是傣历的“过年”，时间是清明节后十一二天（4月15日左右）。过“泼水节”时，傣族的男女老少，都端着水，走到大街上，来到大路旁，逢人就泼。清水表示人们的敬意和祝福。泼水节还有划龙舟等习俗。江南农村有“洗浴节”（农历六月初六）；藏族有“沐浴节”；云南有“大理三月节”，这是白族人民的传统节日，每逢农历三月十五日至二十日，在苍山脚下，洱海之滨的大理市举行，节日期间，举行深受人们喜爱的“打霸王鞭”传统舞蹈，还有充满浓厚生活气息的滇戏，花灯戏，也有场面热烈壮观的舞龙、舞狮活动。而在蒙古那辽阔的草原上，有显示北方民族强悍、骁勇、矫健的“那达慕会”。一年一度的节日，人们穿上华丽的盛装，骑着马，驾着大车，前来观看传统的竞技活动：赛马、摔跤、投射。

即使是全国人民共同的节日，各地的纪念活动也有不同的风俗习惯。正月十五闹元宵，辽宁等地有“踩高跷”的习惯，福建仙游的元宵“游灯”富有南方特色，北方人民则有元宵“打太平鼓”的习惯，还有“扭秧歌”的舞蹈习惯；广东梅萧镇元宵有“游花桥”的民俗。又如，春节观灯是我国人民的传统习惯，而观赏冰灯，又是北方人民独有的一种艺术享受。这是不同地域的气候特征决定的。

写这方面的内容会涉及到地理、气象、民族经济、政治知识和人们的审美习惯等许多问题，作文之前必须学习各方面知识。