雪地里的小画家ppt.ppt

教学目标：

知识与技能

1. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

过程与方法

1. 培养学生的自学能力和合作意识。
2. 让学生领悟看图读文，个性化读背文的妙处，并加以巩固。

情感，态度，价值观

1. 培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
2. 培养学生的观察力，想象力，语言表达能力和收集处理信息的能力。

教学重难点

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1. 朗读课文，背诵课文。
2. 理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。

教学准备

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多媒体课件

教学过程

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• 创设情境，导入新课

1.导入：冬天来到了，一场大雪过后，整个世界成了银白色的，纯净而又美丽，这个美丽的冰雪世界，不仅吸引了许多小朋友来观赏，玩耍，还吸引了几个小画家呢，他们是谁呢？这节课我们就一起走进《雪地里的小画家》这篇课文去寻找答案（板书课题）。在认识这几个小画家之前，老师先检查一下你们是否和生字宝宝结成好朋友了。

//语言精美，导入有趣，能很好激发学生学习兴趣，不错！

1.复习生字词:

为什么   一群    不用    梅花     洞里     几步      青蛙

没有   参加   山洞   睡着  下雪啦（学生认读之后，相机引导读出感叹的语气）

• 初读课文，整体感知

1. 自读课文，看看这几个小画家到底是谁？他们都画了什么呢？
   //带着问题去阅读，很好，第二课时提出的问题应该是学生思考一下才能解答的问题。
2. 同桌交流

• 再读课文，感悟理解

1. 出示“下雪啦，下雪啦，雪地里来了一群小画家”。

1. 通过课件比较理解和 “一个”和“一群”。
2. 仿照“一群小画家”说词组。进一步理解“一群”的意思。
   //重点词的解读，不错，如果此处能进一步呈现一群马啊，一群人啊，进一步扩展学生思维，就更好了，讲解出三人成群的意思。
   每一次拓展都能深度激发学生思维，对培养学生的综合素质有好处。

2. 理解小画家指的是谁？他们都画了什么？

1. 指名学生读句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
2. 学生回答小画家是谁，教师贴四种小动物图片
3. 他们画了什么？学生在图片下面贴词语。

3. 为什么他们能画出这些美丽的画呢？他们还能画其他的画吗？

1. 引导学生看图
2. 引导学生说话：因为（）的脚印像（），所以（）画( )。
3. 原来这些小画家有自己独特的画画工具啊，就是他们的脚印，所以啊，他们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。（指导学生读出自豪的语气）

4. 青蛙为什么没参加？

1. 这么美的雪景，来了这么多的小动物，可是，平时最爱凑热闹的青蛙，怎么没有露面啊？（引读“青蛙为什么没参加？他在洞里睡觉呢？”）
2. 课件出示小资料——冬眠的知识。
   //拓展材料在此处使用，灵活处理，鼓励！

5．指导背诵：引导学生根据板书内容进行背诵。

四，拓展阅读

//环节与环节之间如果添加过渡语就更好了。

1. 必读篇目：《冬天来了》《冬眠的动物》《动物们冬天的活动》
2. 有能力的学生可以读其他的篇目
    

五 拓展写作

1.出示鹿，熊，小鸟，猫的脚印图片，学生观察，说一说像什么

2,仿写课文

下雪啦，下雪啦！

　　  雪地里来了一群小画家。

     (  )画(  )，(  )画(  )，

     (  )画(  )，(  )画(  )。

　　  不用颜料不用笔，

　　  几步就成一幅画。

　　  （）为什么没参加？

　　  (         )。

//有引导说，并过渡到写的过程，不错！