英语教案

Lesson 7 What shapes do you have?

教材分析：

Lesson 7是第二单元的第三课，是关于形状的一节课。通过前两课的学习，学生已经基本掌握了本单元的重点词汇和句型，在本堂课中，主要是通过询问物品的形状，培养学生听说能力。

教学目标：

知识与技能目标

  1、能根据听到的词句识别、指认图形：star, square, triangle, rectangle和circle,认读所学词语。

  2、能就有关图形的话题进行基本的表达和简单的交流，如：How many stars are there? There are four.

  3、能用所学图形设计拼摆不同图形并做简单描述。

过程与方法目标

1. 能够根据图片和上下文推断单词含义。

2. 能用本课交际用语进行交流。

3. 通过角色扮演，锻炼口头表达能力。

情感态度价值观目标

 1、能积极参与教学活动，并有表达的自信，在了解故事和小组的过程中认识到团队合作的重要。

2.能够使学生通过学习故事，提高朗读、理解与故事表演的能力与兴趣。

3.语言情境，通过接触、理解、操练和运用语言等环节，逐步培养学生实际运用语言的能力。

4.在小组合作完成真实任务的过程中使学生在“做中学、学中用”，培养合作意识。

教学重点

     1、教学重点：

     1）听懂、认读词语star, square, triangle, rectangle和circle。

     2）能用How many…?There are ….

What shapes do you have? I have…进行简单交流。

教学难点

     1）square，rectangle，triangle, circle 的读音。

     2）用英语对所设计拼摆的图案进行自如表达。

学情分析

三年级的学生的形象思维能力占据主导地位，更喜欢动态图片，视频等更加形象直观的材料，因此整节课故事围绕着shapes进行，资源的选择比较形象生动，更能够激发学生学习的兴趣。

教学过程：

     1、创设情境，复习导入。（3min）

T: Good morning, boys and girls.

     通过shapes song 复习学过的单词 square，rectangle， circle ，star.

学生通过视觉、动觉、听觉，感受四种图形的音形意。

2）引出新词，triangle. (利用phonics 自然拼音，学习单词的发音。)

   设计意图：引导学生在图像的帮助下领会circle, square, rectangle和star 的含义。

2.听读课文，初步感知。（5min）

show the main picture.

T：first, let’s listen to the tape.

设计意图：带问题听课文，理解大意。

3、情境应用，两两对话。

T：please tell your partner what shapes does the girl have? (转述课文中的形状单词)

师生交际

T:what shapes do you have?

S:I have…

T:what color is it?

S:it’s …

T:what can you make with these shapes?

S:I can make …

生生交际

S1:What shapes do we have?

S2:We have …

S1:what can we make?

S2:um we can make …

（教师将对话框架展示在PPY或者学生的ipad上，辅助学生之间的对话，并鼓励学生说一段完整的话。）

4. 拓展听读，综合输出

1. 拓展部分阅读，通过筛选，为学生准备了两个小故事和三篇阅读文章，主要回顾一下主要的单词和句型。按照阅读短文的难易程度，可以有梯度的提高学生的口头语言表达能力，并用pad 进行录音。（教师可以将学生语言表达的框架展示在PPT上，辅助学生说。）

2. 学生自己在平板上画出自己喜欢的图形，运用所学的句型描述。（教师给出句型支架）

3. 学生完成录音后，将自己的作业传到平台上，其他学生可以在pad上对班级中学生的录音进行投票，选出得票最高的学生作品进行展示。

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