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shapes 教案 梁晨颖)
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内容
英语教案
Lesson 7 What shapes do you have?
教材分析:
Lesson 7是第二单元的第三课,是关于形状的一节课。通过前两课的学习,学生已经基本掌握了本单元的重点词汇和句型,在本堂课中,主要是通过询问物品的形状,培养学生听说能力。
教学目标:
知识与技能目标
1、能根据听到的词句识别、指认图形:star, square, triangle, rectangle和circle,认读所学词语。
2、能就有关图形的话题进行基本的表达和简单的交流,如:How many stars are there? There are four.
3、能用所学图形设计拼摆不同图形并做简单描述。
过程与方法目标
能够根据图片和上下文推断单词含义。
能用本课交际用语进行交流。
通过角色扮演,锻炼口头表达能力。
情感态度价值观目标
1、能积极参与教学活动,并有表达的自信,在了解故事和小组的过程中认识到团队合作的重要。
2.能够使学生通过学习故事,提高朗读、理解与故事表演的能力与兴趣。
3.语言情境,通过接触、理解、操练和运用语言等环节,逐步培养学生实际运用语言的能力。
4.在小组合作完成真实任务的过程中使学生在“做中学、学中用”,培养合作意识。
教学重点
1、教学重点:
1)听懂、认读词语star, square, triangle, rectangle和circle。
2)能用How many…?There are ….
What shapes do you have? I have…进行简单交流。
教学难点
1)square,rectangle,triangle, circle 的读音。
2)用英语对所设计拼摆的图案进行自如表达。
学情分析
三年级的学生的形象思维能力占据主导地位,更喜欢动态图片,视频等更加形象直观的材料,因此整节课故事围绕着shapes进行,资源的选择比较形象生动,更能够激发学生学习的兴趣。
教学过程:
1、创设情境,复习导入。(3min)
T: Good morning, boys and girls.
通过shapes song 复习学过的单词 square,rectangle, circle ,star.
学生通过视觉、动觉、听觉,感受四种图形的音形意。
2)引出新词,triangle. (利用phonics 自然拼音,学习单词的发音。)
设计意图:引导学生在图像的帮助下领会circle, square, rectangle和star 的含义。
2.听读课文,初步感知。(5min)
show the main picture.
T:first, let’s listen to the tape.
设计意图:带问题听课文,理解大意。
3、情境应用,两两对话。
T:please tell your partner what shapes does the girl have? (转述课文中的形状单词)
师生交际
T:what shapes do you have?
S:I have…
T:what color is it?
S:it’s …
T:what can you make with these shapes?
S:I can make …
生生交际
S1:What shapes do we have?
S2:We have …
S1:what can we make?
S2:um we can make …
(教师将对话框架展示在PPY或者学生的ipad上,辅助学生之间的对话,并鼓励学生说一段完整的话。)
拓展听读,综合输出
拓展部分阅读,通过筛选,为学生准备了两个小故事和三篇阅读文章,主要回顾一下主要的单词和句型。按照阅读短文的难易程度,可以有梯度的提高学生的口头语言表达能力,并用pad 进行录音。(教师可以将学生语言表达的框架展示在PPT上,辅助学生说。)
学生自己在平板上画出自己喜欢的图形,运用所学的句型描述。(教师给出句型支架)
学生完成录音后,将自己的作业传到平台上,其他学生可以在pad上对班级中学生的录音进行投票,选出得票最高的学生作品进行展示。
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