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  识字7

/*请补充教材版本、年级、学科等信息*/依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、拍”两个不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。其中我们又把读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌做为这堂课的教学重点。

为了教师在课堂上能做到游刃有余、胸有成竹，我们还对学生已有的知识做了如下分析：通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做到温故而知新。

为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点，这节课我们采用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我们采用图片展示、动作演示等手段，来激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我们运用了谈话法、演示法、实践法等教学方法，激励学生主动参与学习，培养创新能力和实践能力。

1、会认10个生字，会写8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有保护动物的意思。

//这是本课的目标是吗？每一课时的目标也要有，请补充。

1. 会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌。
2. 有保护动物的意思。

• 激趣导入

1. 大屏出示小动物图片，学生叫出它们的名字。
2. 显示生字，学生认读动物名称。
3. 指名认读生字，说说你是怎么记住的。
4. 游戏，对号入座，巩固识字。

• 读课文，继续认识生字。

1. 自读拍手歌，不认识的字看课文下边的提示。
2. 指名读拍手歌，注意发音是否准确。
3. 熟读拍手歌，认一认生字表中的生字。

• 充分朗读，感受责任

1. 小组活动，读课文，质疑问难、讨论交流。
2. 集体交流，提出问题，讨论答疑。

（1）、“翱翔”指雄鹰在天空中飞翔。

（2）、大雁怎么会写字呢？

（3）、“唱不休”指什么？是不休息吗？

三、多形式朗读，激发兴趣。

分组竞赛，男女生对读，同桌拍手读，打花巴掌读。

1. 分层次进行背诵。
2. 读了《拍手歌》后，你想说什么？

• 拓展思维：

翻开阅读资料77页，读1、2、3、找到今天学过的生字，学生间互相帮助，老师巡视指导。

五：写话训练：

用本课所认生字写一段话或编一个小故事。