请在这里输入段落内容...

16《风娃娃》

风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。本课主要是借助语言环境及联系生活识字，指导书写8个生字并能正确、流利地朗读课文。

课文以小学生喜爱的故事形式出现，学生学习兴趣很浓，另外借助语言环境及联系生活识字学生也能做到，所以学习中没有困难。

教学本课，针对学生喜爱故事的特点，充分利用课件，教师重点引导学生学习“风娃娃做好事”的部分，并通过网洛的使用培养学生查找信息的能力。然后再播以往“风娃娃做坏事”的课件，让学生小组合作学习以下课文老师作点拨解决问题。最后，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

1、认识12个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

1、认识12个生字，会写8个字。

2、知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好，并向风娃娃学习尽量为人民服务，做好事的精神。

初步体会“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

：生字卡片、田字格黑板、多媒体课件。

：两课时。

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点

1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学难点

初步体会“事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学准备：多媒体课件

教学流程

（一）创设情境，复习导入。

1、出示生字，齐读。

2、出示生字词，开火车读。

（二）朗读课文，感悟内容。

1、小朋友们，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些是让他高兴，哪些是让他心？

2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃。

3、风娃娃为什么高兴呢？（出示：看见……）你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）

4、你能读读这句话吗？你能用断断续续说句话吗？

5、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快……
（点课件）小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？

6、风娃娃还有高兴的事吗？你能读给大家听听吗？

7、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗……）

8、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。

9、你们能带着动作读一读吗？

10、吹风车，风娃娃来了。（点课件）

11、我们再一次分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。

12、过渡：风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）找到过渡段。全班读。

13、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？　风娃娃
做了什么？结果怎样？

14、风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

15、评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

（三）拓展阅读，深入主题。

翻开阅读资料，自读资料城，教师巡视个别指导。

（四）写话训练。

风娃娃一心想帮人们做好事，可是最后人们为什么责怪它呢？你来告诉风娃娃哪里做错了，它该做些什么，写一写。

（五）评价反馈，修正补充。

根据学生上课的表现教师适时进行评价，指正，补充。

板书设计：          

１６风娃娃
做好事：吹风车　吹帆船　（可爱）

好心办坏事：吹风筝　吹衣服、小树　（傻气）