请在这里输入段落内容...

22、窗前的气球

　课文讲述了科利亚得了传染病，住在医院里。他的同学们借一个飘在窗前的红气球，给他送去问候，送去关怀的真情故事。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，引导着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。

经过一年的培养与训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，喜欢阅读，特别是一些富有儿童情趣的故事。读书时，有大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题，有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够。

对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握和良好学习习惯的养成还有待逐步提高，还需要老师加以积极有效的引导。

低段的语文教学离不开字词教学，根据这一特点，也根据学情，我设计了这样的教学环节：抓住“病”字的教学而展开整堂课的学习。先教学“病”字框，然后书写，接着给“病”字找朋友，找找课文中有“病”的句子，是哪一些，读一读，一是为了加查学生预习课文时对文本的熟悉程度，另一方面是在朗读的过程中随机理解科利亚生病时孤独寂寞的处境，为后面同学的问候打下情感铺垫。整个来说，教学时是按照这样的环节实施教学的，预设得比较成功。
 

1．认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

2．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3．懂得珍惜友情。

了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。

 初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。

2课时。

第一课时

教学目标：

1、会认7个生字，会写8个字。

2、正确朗读课文。

教学重点：

会认7个生字，会写8个字。

教学难点：

会认会写生字

教学准备：生字卡片，田字格黑板、教学课件。

• 启发谈话，引入新课

１、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
  ２、板书课题，齐读。

• 初读课文，整体感知。

1.小声读课文，画出不认识的字借助拼音读准字音。

2. 看插图，说说你从画面上看到了什么？

三、借助课件，自主识字。

过渡：刚才我们同学们在读课文的时候有碰到不认识的字吗？你们都会读吗？

1、开火车读词语。

2、出示字卡。

3、学生读字宝宝说说可以用什么方法识记。（小组交流）

4、同桌互认生字。

5、开火车读词语进行检测。

四、重点指导，强化写字。

1、观察下面的字，读准音，说说哪个字的音要注意。

2、组词。

3、让学生观察要写的生字在田字格中的占位，你要提醒同学们注意哪个生字的哪一笔

 4、重点指导“病、张”。学生边看边书空。

5、让学生描红后再练写。

五、拓展阅读，体会运用

今天我们学习的这些字宝宝在阅读材料中又组成了新的小故事，现在把阅读材料翻到48页，读一读中的《病房里的科利亚》、资料城中的1、2、3、4、5。学生自由读，遇到不认识的字同桌之间互相帮助，老师巡视指导。

六、随堂说话、写话巩固运用

1.今天所学的汉字用处可大了，组成了这么多的小故事，你们能用这些字也组成一段话或者一个小故事吗？至少用三个字。

2.教师巡视指导学生习作。

3.讲评学生习作。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

2、懂得珍惜友情。

教学重点

1、正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

2、懂得珍惜友情。

教学难点

初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。

教学准备：字卡

教学流程

（一）创设情境，复习导入。

上节课我们学习的几个生字你们还认识，会写吗？

抽个别学生读词语并听写生词。

（二）品读课文，理解主题。

1、读课文的一段，结合现实说说什么是“传染病”。（如流感）
　　　2、生病住院后的科利亚怎么啦？从哪儿看出来的？
　　　　　用笔划出有关的词句，引导学生抓住重点词语理解人物的内心感情。如：静静得、呆呆地，真没意思

3、课件演示：窗外带有可爱笑脸的红气球上下飘动。
正在科利亚感到无聊的时候，他看到了什么？气球上有什么？用“可爱的……”说话。　　　　　　　　           4、科利亚开心吗？读科利亚高兴的句子。他为什么笑呢？用“高兴得……”说话。
　　如果你是米沙，你还会怎么做呢？说说你这么做的理由。（学生交流）

　5、大家各种想法都是为了让科利亚开心，谁能用刚才的体会读读课文3～５段。朗读时，把自己当作科利亚，看看怎样读？
　　　　　小结：科利亚虽然病了，但是有了同学们的关心，他的病一定会好起来的，重新回到学校和伙伴们一起学习玩耍，让我们带着这份真诚，有感情的齐读课文吧！

（三）拓展阅读，深入主题。

翻开阅读资料50页，自读短文6、7、8、9、10，学生间互相帮助，老师巡视指导。

（四）写话训练。

假如你是利比亚的同学，你想用什么方式去探望他。

（五）评价反馈，修正补充。

根据学生上课的表现教师适时进行评价，指正，补充。

板书设计：

22. 窗前的气球
科利亚笑

可爱的小脸