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荔湾康有为纪念小学-李洁宜-英语-Unit 2 How are you?
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易读错、写错、用错的词
易读错、写错、用错的词
【艾滋病】“获得性免疫缺陷综合征”的简称。艾滋为英语 AIDS音译。
提示:不要望文生义,写作“爱滋病”。
【爱恋】喜爱、眷恋而舍不得离开。
提示:跟“爱怜”不同。“爱怜”的对象多为晚辈或小动物;“爱恋”的对象多为恋人、故土等。
【安分】规矩;老实;安于本分。
提示:这里的“分”不宜写作“份”,“分”和“份”的用法区别,国家已有明确规定,相关词条详见《现代汉语规范词典》附录《第一批异形词整理表》。“分”这里读“ fēn”,不读“fèn”。
【安详】表情平静;动作从容。
提示:“详”不要误写作“祥”。
【按语】编者或引用者对原文所作的考证、评论或说明。
提 示:不要写作“案语”,这两种写法过去曾经混用,现在统一规范为“按语”。
【黯然】形容暗淡无光的样子。形容内心沮丧、情绪低落的样子。
提示:这里的“黯”不要误写作“暗”。而“暗淡”中的“暗”不要写作“黯”。
【吧嗒】模拟物体相碰或落下时发出的声音。
提示:这个词的习惯写法太多,如“巴答”“吧哒”等不宜使用。
【斑驳】形容多种色彩夹杂;形容分布错杂。
提示:“斑驳”不要写作“班驳”,注意写法的细微差别。
【扮相】演员化装成剧中人后的相貌;泛指打扮后的模样。
提示:不要写作“扮像”,“相”与“像”的用法区别也是需要重点掌握的。
【扮装】(演员)化装成剧中人。
提示:不宜写作“扮妆”。“装”指演员为演出需要而修饰、打扮;“妆”指女子为使容貌美丽而修饰、打扮。
【棒槌】捶击用的木棒,一端略粗,一端较细,多用于捶洗衣服。
提示:不宜写作“棒棰”“棒锤”,“棰”“锤”“槌”的区别应弄清楚。
【包含】里面含有 (多用于抽象事物)。
提示:不宜写作“包涵”,这两种情况过去曾经混用,现统一为“包含”。
【暴发】突然而猛烈地发生;突然发财或得势。
提示:跟“爆发”的侧重点和适应范围有差异。“暴发”侧重于突发性,多用于
洪水、传染病等;“爆发”侧重于猛烈性,多用于火山、重大事件等。
【暴躁】急躁;好发火。
提示:“躁”不要误写作“燥”,二者容易混淆。
【悲怆】悲伤。
提示:“怆”不读 chèn或chuàng 。
【备受】受尽;尝尽 (备:完全)。
提示:与“倍受”不同。“倍受”的意思是“更加受到;格外受到”(倍:加倍)。
【辈出】 (人才)一批接一批地涌现。
提示:“辈”不要误写作“倍”,类似的还有“人才辈出”。
【笔画】组成汉字的横、竖、撇、点、折等;指一个汉字的笔画数。
提示:不要写作“笔划”,容易混淆,学习中应注意。
【必须】一定要;表示事实上、情理上必要。
提示:“必须”的否定式是“不必”“无须”或“不须”。跟“必需”不同,“必需”是动词;“必须”是副词,只能作状语。修饰动词。
【鞭挞】鞭打;比喻抨击、谴责。
提示:“挞”不读 dà,此处极易读错。
【标志】显示事物特征,便于识别的记号。标明或显示某种特征。
提示:不要写作“标识”过去二者曾经混用,现已统一规范为“标志”。
【濒于】临近 (某种坏的境地)。
提示:“濒”统读 bīn,不读pín 。
【屏弃】抛弃;废弃。
提示:不要以为“屏弃”的“屏”是错别字。“摒除”“摒弃”跟“屏除”“屏弃”同义,因为“摒”“屏”都有“排除”义,但“屏声”“屏息”不能写作“摒声”“摒息”,因为“摒”无“抑止”义。
【不肖】儿子不像父亲;指子弟品性不好或没有出息。
提示:“肖”的本义是骨肉相似,在这里不读 xiāo。“肖”易误读作“孝”。
【部署】有计划地安排或布置 (多用于大的方面)。
提示:“部”不能写作“布”,二者容易混淆。
【参与】参加 ( 某项工作、活动 ) 。
提示:不要写作“参预”“参豫”。国家对此已有明确规定加以规范。
【测度】推测;猜想。
提示:“度”这里不读“ dù”,“度”作“猜测”的意思时都读“duó”。
【查账】检查核对账目。
提示:不要写作“查帐”。国家对此已有明确规定加以规范。
【掺兑】把成分不同的东西混合起来 (多指液体)。
提示:不宜写作“搀兑”。类似的还有“掺和”“掺杂”,“掺”都不能写成“搀”。
【撤销】撤除;取消。
提示:不宜写作“撤消”。注意二者的细微差别。
【称心】符合心意;感到满意。
提示:“称”此处读“ chèn”,不要读作“chēng”;不要写作“趁心”。
【撑竿跳高】田赛项目。
提示:不宜写作“撑杆跳高”。注意“杆”和“竿”的区别。
【成规】现成的或沿袭下来的规章制度、规矩或办法。
提示:跟“陈规”不同。“陈规”是旧的、过时的规章制度,是贬义词;“成规”是过去通行,现在仍使用的规章制度,是中性词。
【弛缓】 (情况、心情等)和缓或松弛。
提示:“弛”不要误写作“驰”,二者容易混淆。
【侈靡】 (生活)奢侈浪费。
提示:不要写作“侈糜”。“靡”和“糜”二者容易混淆。
【炽热】火热;旺盛而热烈。
提示:“炽”统读“ chì”,不读“zhì”。
【憧憬】①向往 (理想、美好的境界)。②所向往的境界。
提示:注意“憧”的读音是“ chōng”。
【辍学】学业未完而停止上学。
提示:不要将“辍”误写为“缀”,也不要误读为“ zhuì”。
【穿凿】①开凿;挖掘。②随意牵强地解释,曲解原意。
提示:“凿”不读“ zuó”。
【床笫】床铺;多借指闺房或夫妻关系。
提示:“笫”读“ zǐ”,不要误写作“第”。类似的有“辗转床笫”“床笫之欢”。
【幢幢】形容影子晃动的样子。
提示:此处读“ chuáng”,跟量词重叠的“幢幢(zhuàng)”不同。
【赐予】赏赐给。
提示:不要写作“赐与”。国家对此已有明确规定加以规范。
【从而】连接分句,用于下文开头,表示结果、目的或进一步行动,相当于“因此就”。
提示:跟“进而”不同。“从而”强调与上文的因果或条件关系;“进而”只强调进一步的行动。
【粗犷】①不受拘束而有气魄。②粗野。
提示:“犷”读“ guǎng”,学习中应注意。
【搭讪】为了跟人接近或打破尴尬局面而主动找话说。
提示:不要写作“搭赸”“答讪”。国家对此已有明确规定加以规范。
【打战】发抖;哆嗦。
提示:不宜写作“打颤”。
【淡然】形容心情平静,不大在意。
提示:不要写作“澹然”。国家对此已有明确规定加以规范。
【倒霉】遇事不顺心;机遇不好。
提示:不要写作“倒楣”。
【道行】僧道修炼的功夫;借指人的涵养、本领。
提示:“行”在这里读“ héng”,不读“xíng”或“háng”。注意“行”这个多音字的用法。
【递解】旧指将犯人从一地解往另一地,由沿途官府依次派人押送。
提示:“解”这里读“ jiè”。
【谛听】仔细地听。
提示“谛”统读“ dì”。
【缔造】创立;建立 (大事业)。
提示:“缔”统读“ dì”。
【掂量】①用手托物估量轻重。②考虑;斟酌。
提示:“掂量”读“ diānliàng”;不要写作“惦量”,此处极易出错,注意二者的细微差别。
【刁难】故意为难 (别人)。
提示:“难”这里是质问的意思,此处读“ nàn”,不读“nán”。
【凋敝】衰落;衰败。
提示:不要写作“凋弊”“雕敝”“雕弊”,注意详加辨别。
【吊销】收回并注销 (执照、证件等)。
提示:“销”不要写作“消”。这是经常出错的地方。
【掉色】颜色由深变浅或脱落。
提示:“色”这里读“ shǎi”。
【跌宕】① (性格)洒脱,不受约束。②音调高低顿挫,富于变化。③文章有起伏变化,不平铺直叙。
提示:不要写作“跌荡”,尤其在用于“跌宕起伏”时。
【订单】预约购货的单据或合同。
提示:不要写作“定单”,类似的还有“订婚”“订货”“订阅”,都不要写作“定”。
【恫吓】恐吓,吓唬。
提示:“吓”这里读“ hè”。
【堵塞】阻塞,使不通。
提示:“塞”这里读“ sè”,不读“sài”或“sāi”。
【端详】①详细情况;底细。②端庄安详。
提示:“详”不要误写作“祥”,注意二者的细微差别。
【饿殍】饿死的人。
提示:“殍”读“ piǎo”,不读“piáo”或“fú”。不宜写作“饿莩”。
【耳郭】外耳的一部分,主要由软骨构成,分耳轮、耳屏、耳垂三部分,有汇集声波的作用。
提示:“郭”不要误写作“廓”,这是经常出错的地方。-
Google 害人
Google 害人
小问题: 我们应该怎么正确使用 google ?
昨天我专栏里那篇《玉器和玉》中说: “‘ 圭 ' 是一种指的是一种上圆下方的玉。 ” 当天,收到人民文学出版社的廉萍女士的一封信,她说: “ 实际圭之形制不止一种,各代之圭更常见的是顶部为三角形的,此外还有平顶的等等。 ” 她同时发了两张圭的图片给我。我心服口服。事后一想,我之所以出现这样的疏漏是有原因的。 首先,是我治学态度不严谨;其次,是我学习态度不端正;再次,是 Google害了我。
如今上网写字的人,没有几个不用 Google.作为互联网上最著名的搜索引擎,Google为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大的方便。毛主席有一次叫田家英查一句诗:"雪满山中高士卧,月明林下美人来".田秘书发动老先生,查了一天,方查出结果。如今有了Google,只需要0.03秒就可以搜到出处。
但是, Google有一个大问题,就是信息庞杂,真伪混杂,难免郢书燕说,以讹传讹。我那篇文章中"圭"的释义,就是从Google上查到的。可见,尽信书则不如无书,尽信Google则不如无Google.用Google做学问,必须谨慎,一不小心,就会犯错误。曾有一位作者把"美轮美奂"写成"美伦美奂",我给他纠正过来,他不服,争辩说说:"我用Google搜过了,'美伦美奂'有29600种结果。难道说29600篇文章都错了?"用Google 做学问,出点差错,问题不大,错了可以改。最害人的事,莫过于用Google看病。我有一位朋友,有段时间发现脖子上有肿块,自己用Google一查,吓出一身冷汗。Google检索出的信息告诉他,这症状很像"淋巴癌".他皇皇不可终日,几乎把遗书都立好了。后来,他怀着视死如归的心情,走进医院。一 查,什么淋巴癌,原来只不过是淋巴炎而已。
看病要找医生,做学问最好去查工具书。但工具书卷帙浩繁,买要花钱,借要花时间,查起来也麻烦。我常想,如果工具书上网该多好啊!现在。段玉裁的《说文解 字注》已经被中国博物网做成了电子版(网址是: http://www.gg-art.com/imgbook/index.php?bookid= 53&columns=&stroke=1),可以按笔画查询。
只不过,只能免费查询几次。据我所知,目前做得最好的中文电子辞典是香港中文大学的《国语辞典》网站,只要输入繁体字,就可以查到字词的出处、用法。非常实用,而且是全免费的。有了这样的词典,以后再学习语文,就不会被 Google所害了!-
汉字掌握方法 多音字识记规律
多音字识记规律 如何识记现代汉语普通话中的多音字呢?以下五种识记方法比较实用(为缩减篇幅,每种识记法各举现代汉语中的 10个例子)。
一、区分语体
有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如:
1.剥:〈书〉bō,剥削、剥夺;〈口〉bāo,剥笋、剥皮。
2.臭:〈书〉xiù,铜臭、乳臭未干;〈口〉chòu,腥臭、遗臭万年。
3.逮:〈书〉dài,逮捕、力有未逮;〈口〉dǎi,逮老鼠、逮犯人。
4.给:〈书〉jǐ,供给、给予;〈口〉gěi,交给、给他补课。
5.嚼:〈书〉jué,咀嚼、过屠门而大嚼;〈口〉jiáo,嚼舌、咬文嚼字。
6.勒:〈书〉lè,勒令、勒索 ;〈口〉lēi,勒掯、勒紧绳子。
7.色:〈书〉sè,颜色、色彩;〈口〉shǎi,色子、掉色。
8.吓:〈书〉hè,恐吓、恫吓;〈口〉xià,惊吓、吓唬。
9.血:〈书〉xuè,血色、鲜血;〈口〉xiě,出血了、血淋淋。
10.削:〈书〉xuē,剥削、瘦削;〈口〉xiāo,切削、削铅笔。
二、明确词性
有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的,那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如:
1.背:作名词时读bèi,如背包、脊背;作动词时读bēi,如背包袱。
2.处:作名词时一般读chù,如处室、到处;作动词时读chǔ,如处分、处世。
3.畜:作名词时读chù,如牲畜、六畜兴旺;作动词时读xù,如畜产、畜牧、畜养。
4.担:作名词时读dàn,如担子、重担;作动词时读dān,如担水、担任。
5.弹:作名词时读dàn,如子弹、弹道;作动词时读tán,如弹劾、弹力。
6.劲:作名词时读jìn,如干劲、劲头;作形容词时读jìng,遒劲、劲敌。
7.囤:作名词时读dùn,如粮囤;作动词时读tún,如囤积、囤货。
8.泊:作名词时读pō,如湖泊、血泊;作动词时读bó,如停泊、漂泊。
9.曲:作名词时读qǔ,如戏曲、歌曲;作动词时读qū,如曲折、委曲。
10.散:作形容词和名词时读sǎn,如散文、零散、健胃散;作动词时读sàn,如散布、散步。
三、辨析词义
汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义,因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如:①②③④
1.伺:①伺候(cì·hou)〖在人身边供使唤,照料饮食起居〗;//②sì,观察;守侯:窥伺、伺隙、伺机。
2.禅:chán,①佛教用语,指排除杂念,静坐:坐禅、参禅;②泛指佛教的事物:禅院、禅师;//③shàn,禅让〖帝王把帝位让给别人〗:受禅、禅位。
3.创:①chuàng,开始(做)、初次)做:创造、创新;//②chuāng,创伤:创痛、重创。
4.供:gōng,①供应、供给:供不应求;②提供某种利用的条件(给对方利用):仅供参考;//gòng③祭品、供品:上供;④与受审者陈述案情有关的:供认、口供、供词。
5.喝:①hē,把液体或流食咽下去:喝茶、喝酒、喝墨水;//②hè大声喊叫:吆喝、喝令、喝彩。
6.禁:jīn①禁受:弱不禁风;②忍住:情不自禁;//jìn③禁止;④监禁;⑤法令或习俗所不允许的事项:犯禁;⑥旧时称皇帝居住的地方:禁中、宫禁。
7.靡:①mí,浪费:靡费、奢靡;//mǐ②顺风倒下:风靡;③美好:靡丽;④没有、无:靡不毕见、靡日不思。
8.纤:①xiān,细小:纤维、纤细、纤尘、纤巧;//②qiàn拉船用的绳子:纤绳、拉纤、纤夫、纤手。
9.鲜:①xiān新鲜:屡见不鲜;②鲜明:鲜艳、鲜红;③鲜美:味道鲜美;④鲜美的事物:时鲜、尝鲜;⑤特指鱼虾等水产食物:鱼鲜;⑥姓鲜;//⑦xiǎn,少:鲜见、鲜有、鲜为人知、寡廉鲜耻。
10.与:yǔ①给:施与;②交往:相与;③赞许、赞助:与人为善;④等待:岁不我与;⑤介词,跟:与虎谋皮;⑥连词,和:工业和农业;//yù,⑦参与:与会、咸与维新。
四、记少去多
我们在整理多音字时,发现有的字有许多义项,如果光从词性或词义来死记硬背的话,很难操作,识记效果并不一定好。这个时候就要用到 “ 记少不记多 ” 的方法了,也就是记住少数读音,甚至是个别特殊用法的读音,而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如上面提到的 “ 鲜 ” 字,七八个义项,不便识记,但使用 “ 记少去多 ” 法来识记就显得十分简便。我们只要记住,当它解作 “ 少 ” 的时候读 “ xiǎn ” 这个音,其余的读 “ xiān ” 就行了。当然,为了使得识记更加准确,我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的工效。下面再举 10个例子说明之。
1.秘:只在作译音用字(如 “ 秘鲁 ” )和姓氏时读 “ bì ” ,其他情况念 “ mì ” 。
2.扁:只在 “ 扁舟 ” 一词中念 “ piān ” ,其他情况念 “ biǎn ” 。
3.车:只要记住解作 “ 象棋棋子的一种 ” 时读 “ jū ” 就可以了,其他情况念 “ chē ” 。
4.提:只在 “ 提防 ” 〖小心防备〗、 “ 提溜 ” 〖方言,提〗这两个词中读 “ dī ” ,其他情况念 “ tí ” 。
5.骨:只在 “ 骨碌 ” 、 “ 骨碌碌 ” 和 “ 骨朵儿 ” 三个词语中念 “ gū ” ,其他情况念 “ gǔ ” 。
6.埋:只在 “ 埋怨 ” 一词中念 “ mán ” ,其他情况一律念 “ mái ” 。
7.弄:只在方言中解作 “ 小巷 ” 、 “ 胡同 ” 时念 “ lòng ” ,其他情况念 “ nòng ” 。
8.脉:只在叠词 “ 脉脉 ” 中念 “ mò ” ,其他情况一律念 “ mài ” 。〖 “ 悄 ” 字也是类似情况:作叠词用时读 “ qiāo ” ,其他情况一律念 “ qiǎo ” 。〗
9.遂:只在 “ 半身不遂 ” 一个短语中念 “ suí ” ,其他情况一律念 “ suì ” 。
10.拾:只在书面用语 “ 拾级 ” 〖逐步登阶〗一词中念 “ shè ” ,其他情况一律念 “ shí ” 。
五、同形异读
现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同,读音也不一样。对此,我们可以有意识地整理一些特例。如:
1.澄清:作一个词用时读 “ chéngqīng ” ,有以下三个义项:①清凉;②使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面;③弄清楚(认识、问题等)。作动宾短语时念 “ dèng//qīng ” ,解作 “ 使杂质沉淀,液体变清 ” 。
2.大夫:指古代位于卿之下、士之上的一种官职时,读 “ dàfū ” ;指医生时,读 “ dài·fu ” 。
3.大王:表示戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼时,读 “ dài·wang ” ;指垄断某种经济事业的财阀或指长于某种事情的人时,读 “ dàwáng ” 。
4.当年:读 “ dāngnián ” 时,指过去某一时间或指身强力壮的时期;读 “ dàngnián ” 时,指就在本年或指同一年。
5.结果:作一个词用时,读 “ jiéguǒ ” ,指在一定阶段,事物发展所达到的最后阶段;早期白话文中指将人杀死。口语中作动宾短语时,读 “ jiē//guǒ ” ,指长出果实。
6.累累:口语中解作 “ 屡屡 ” 时或 “ 形容累积得多 ” 时,读 “ lěilěi ” ,如累累失误、罪行累累;书面语中解作 “ 接连成串 ” 或 “ 形容憔悴颓丧的样子 ” 时,读 “ léiléi ” ,如果实累累、累累如丧家之犬。
7.露头:书面用语,作专用名词时,读 “ lùtóu ” ,解作 “ 岩石或矿床露出地面的部分 ” ;口头语,作动宾短语时,读 “ lòu//tóu ” ,解作 “ 露出头部 ” 或 “ 比喻刚出现;显出迹象 ” 。
8.摩挲:读 “ mā·sā ” 时,解作 “ 用手轻轻按着并一下一下地移动 ” ,如摩挲衣裳;读 “ mósuō ” 时,解作 “ 用手抚摩 ” 。
9.难处:读 “ nánchǔ ” 时,意思是 “ 不容易相处 ” 〖这个 “ 处 ” 字时 “ 相处 ” 的意思〗,如他并不难处,虽然性格内向些;读 “ nán·chu ” 时,意即 “ 困难 ” ,如各有各的难处。
10.难兄难弟:讽刺两人同样坏时,读 “ nánxiōng‐nándì ” ;指彼此曾经共患难的人或彼此处于同样困难境地的人时,读 “ nànxiōng‐nàndì ” 〖这个 “ 难 ” 字含有 “ 不幸的遭遇 ” 的意思〗。
亲爱的老师和同学们,以上介绍的这五种方法用过的都说好,希望大家在识记多音字时不妨按此分别进行搜集整理,相信能够事半功倍。
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浅谈几种记字方法
浅谈几种记字方法 小问题: 下面这些记字方法分别适用于什么样的汉字? 1.利用基本字记忆字形
学生已经掌握了一定量的独体字,把这些简单易记的独体字当作基本字,利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如: “ 日 ” 加一笔是 “ 目 ” 、 “ 目 ” 减一笔是 “ 日 ” 、 “ 日 ” 和 “ 月 ” 合起来是 “ 明 ” 。
2.利用部首的变化记忆字形
许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字,可以把学过的字进行分类,让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的,充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。例如: “ 京 ” 加日字旁是 “ 晾 ” 、 “ 座 ” 去掉广字头是 “ 坐 ” 、 “ 飘 ” 去掉风字旁,换上三点水旁是 “ 漂 ” 。
3.利用形声字的特点记忆字形
汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助理解、记忆字形。例如: “ 蜻 ” 是蜻蜓的蜻,所以用虫字旁,右边读音,整个字也读 “ qīng ” 。
4.利用生动有趣的小故事记忆字形
有一些字,可以抓住字形特点,编成小故事,在轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。如学习 “ 游 ” 字时,可以编成下面的故事:游泳必须有水(三点水旁),游泳池一般是方形的(中间是 “ 方 ” 字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪着。
5.利用象形字的特点记忆字形
课本中的 “ 山、石、田、土、井 ” 这一类字是由古代的象形字演变而成,这些字与实物都有许多相似处,可以通过观察实物或实物图片后再识记,轻而易举。
6.利用形式多样的练习记忆字形
除了听、读和进行一定量的机械抄写之外,可以出一些花样翻新的练习来 “ 巩固 ” 学习,强化记忆。例如 “ 太阳+月亮=?(明)、草一草头=?(早)。另外,还可以用猜谜语的方式,抓住字形特点,开展竞赛,多渠道、多形式,反复巩固,灵活运用,从而记牢字形。-
巧记汉字五法
巧记汉字五法
中国的汉字,是出了名的难学难记。不要说外国人,就是中国人,要记那么多汉字也不是一件容易事。
一、字迷法。
有些笔画复杂、难记易错的字可编成形象生动、且有趣味的字谜。一些字谜常使我们百思不得其解,但一经老师或同学点拨和说破,就会永世不忘。
如:加一半,减一半。(喊)
十一点进厂。 (压)
两只狗,草底走。(获)
二、歌决法。
把一些易错易混的字编成儿歌或顺口溜,读来琅琅上口,细想妙趣横生,便于记忆。
一般有下面几种:
1. 单字歌诀。如:王二小,白胖胖,屁股坐在石头上。(碧)
2. 易错字歌诀。如:"中一"贵,"酉己"配,纸字无点才算对。
3. 易混字歌诀。如:已开己半巳封严。
三、拆字法。
把一些难记易错的合体字,分拆成几个部件,可以化难为易,比较好记。
如:赢――亡口月贝凡 掰――手分手 四、加减法。
有不少汉字形体相近,它们加一笔或者减一笔就变成了另一个字,记住了这些加减变化,也就记住了这些字的细微差别,用时可避免混淆。
如:免字加一点变成兔字。
幻字加一撇变成幼字。
四、找规律法。
按字音和字形特点,找出一般性的规律,加以区别,用时就不容易写错。
1. 按字音找规律区别。
如:声母凡是小棍l,令字一点不可掉。
2. 按结构找规律区别。
如:无笔穿过不出头,(雪、灵、急、皱)有笔穿过冒出头。(尹、唐、争、建)
3. 按规范书写找规律区别。
如:小字在上不带钩,(尖、省、肖)。小字在下钩不丢,(京、尔、叔)
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教你少写错别字
教你少写错别字
小问题: 哪些情况下容易写错别字 ?
下面是某一同学的一段文章。
今天,我到南湖公圆去玩,哪里的风景很美。杨柳垂着常常的头发,微风吹来,好像在不停地招手。假山神态各异,有点像狮子,站立着,仿佛在站岗。有点像免子,聚在一起,翅起了尾巴,似乎在窃窃私义,有点像老大,拄着拐杖,手换着蓝子,在赶集市。
这段文字,写得还算不错。比拟,比喻等修辞方法,用得较贴切。有些地方,适当联想,描写得也不错。从表达能力来看,可以打85分以上。但文字基本功太差,错别字实在太多,总体只能打65分,多可惜!
写错别字,主要有三类。
一是同音别字。文中如: “ 公园 ” 写成 “ 公圆 ” , “ 那里 ” 写成 “ 哪里 ” , “ 长长 ” 写成 “ 常常 ” , “ 篮子 ” 写成 “ 蓝子 ” 。学生写错别字最多的,就是属于这一类。
二是相似别字。相近的字形,相混淆,形成的错别字。文中如: “ 兔子 ” 写成 “ 免子 ” , “ 翘起 ” 写成 “ 翅起 ” , “ 老太 ” 写成 “ 老大 ” 。这一类也比较常见。这类错别字,如果批阅老师,看不出是哪个字的别字,如 “ 老大 ” 不知是 “ 老太 ” 的别字,那么整个句子看不懂,意味着你的作文成绩,就会更惨啦。所以一定要消灭常用别字。
三是错字,由于疏忽,有的缺笔画,有的多笔画。这一类,平时引起注意一下就可以了。
避免写别字的最好方法是弄清该字的意思。
如 “ 公园 ” 里的 “ 园 ” 是 “ 园林 ” 的意思。 “ 圆形 ” 里的 “ 圆 ” 是一种形状。 “ 长长 ” 里的 “ 长 ” 是 “ 不是短 ” 的意思。 “ 常常 ” 里的 “ 常 ” 是 “ 经常 ” 的意思。 “ 哪里 ” 里的 “ 哪 ” 是个疑问词, “ 那里 ” 的 “ 那 ” 是个指示代词。
如果是形声字,可以从偏旁上辨析意思。
如, “ 篮子 ” 里的 “ 篮 ” ,偏旁是 “ 竹 ” ,和竹子有关。 “ 蓝色 ” , 偏旁是 “ 艹 ” ,和一种能提炼颜色的草有关。
相似别字,也可以从意思上辨别。
“ 兔子 ” 里的 “ 兔 ” ,是一种动物, “ 避免 ” 里的 “ 免 ” 是除去的意思。-
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