《电能和能量》教学设计

轩辕路小学 杨术峰

【教学目标】

科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。

电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。

过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。

分析常见能量转化的例子。

情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。

【教学重、难点】：能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。

【教学准备】

1. 学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类。2. 教师准备：电扇、电灯等图片及课件

【教学设计】

（一）导入

1（师用PPT出示小电扇图片）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？（生：打开开关）（师按开关，电扇就（转）起来了，（师关掉）电扇就（停）了。 为什么打开开关就能让小电扇转动起来呢？

2、电使电扇转动了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”（板书）

同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？

3、生交流

4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）课件演示：（一按，这些电器都运作起来了）

5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能。（板书：电能）今天我们就来探讨《电能和能量》

（二）电能和其他能量

1.电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？

2、学生说说知道的各种能量。（师随机点击出示各种能量的名称）

（风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能、、、）

用ppt出示各种相关图片，这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？

3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？

4、出示人体运动的图片

我们身体需要运动，生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。

原来 “食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。（板书：化学能）

4、食物里面储存着能量。同学们让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流

5、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。

6、自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，当然还有其他的能量。现在让我们回过头来看看课题，你还想了解些什么呢？（电能与其他能量之间有联系吗？各能量之间呢？）

（三）电能的转化

1、电能与其他能量之间有联系吗？板书：电能-------转化成其他能？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。板书：例：电灯-----

2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？生、、、

师：原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、热能）

3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）

用电器名称	可以做的工作	输入的能量形式	输出的能量形式
电灯	照明	电能	光、热

4、学生交流、填写。

5、交流调查表。师生共同补充。（师提醒：认真倾听，想发言同学讲的跟你想的是否一致，若有意见提出来补充）

6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。（修正板书，去掉“否”字）电能是直接转化成其他能量的吗？（用电器）（电能通过什么转化为其他形式的能量的？）

8、经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。（板书）人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁、、、通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变地越来越方便了。

四、其他能量间的相互转换

1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？板书：其他能量间--------相互转化？让我们先用实验体验一下吧？

（1）先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能

（2）请同学们拿出信封中的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能？

2、师小结：这两个实验都将机械能转化成了热能。（板书：例：机械能---化学能）

3、你还能举出能量之间相互转换的例子吗？

4、出示课件演示：

4、小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。

五：考考你（做闯关游戏）

1、课件出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为光能和热能。

第二副交流完后：课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能

2、这一关过，还想试试吗？用ppt出示P62页的最后一幅图。

（1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？

学生交流

（2）引导学生说出漫画中的能量转化

太阳能—植物果实储存的化学能----人体储存的化学能-----自行车的机械能----发电机的电能----电炉的热能---水蒸气的热能。

（3）同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳。

3、同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？

4、师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节课我们就来探讨这个问题。

1、创设了一种学习情境，激发学生的学习兴趣，为学生创设一种愉悦的学习氛围。

2、用音频配乐激发情感。

3、应用触发器展示动画。

4、用学生熟悉的图片引导学生拓展读写,，用课件演示写作材料，提高学生写作水平。  

5、利用网络完成课后作业。

6、利用信息技术，开发学生的想象力和创造力

7、利用信息技术增强师生互动，质疑问题答疑解惑。

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