31    回声

涿鹿县合符小学 孟永丽

     《回声》是一篇科学童话，青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙明白了回声的原理。以生动活泼的形式，揭示了回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣和热爱科学的情感。

      经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习，探究发现，产生探索科学的兴趣。

知识与技能：1、认识6个生字，会写8个字。

过程与方法2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快，奇怪，亲切的语气。

情感态度与价值观3、读懂课文，初步了解回声形成的原因,逐段研读课文，运用课件激发学生兴趣，把学生带入情景中，产生探索科学的兴趣。

1、小组合作探究识字，体会小青蛙的心情变化，读出自己的感受。

2、课件演示，读文结合突破难点。

3、启发提问法，课件演示法，读议结合法。

1.小学二年级上册人教实验版语文教材。

2.专为本课制作的ppt课件。

第一课时

课时目标：

1、用学过的方法自主识字6个字，读准声音，识记字，能用其中地几个重点词语说话。

    2、指导书写8个生字。

一、谈话导入

出示回声的谜语。

你站在山峡谷

她躲在山崖上

你不理她

她不理你

你喊她，她喊你

你骂她，她骂你

千万不要和她吵嘴

因为，最后一声总是她

谜语导入激发学生学习兴趣非常好。

请同学们猜一猜。

提问：你听过回声吗？在什么地方听过？

可以适当的加入一些回声的声音，让学生来猜，激发学生的好奇心，提高学生兴趣。

（板书课题：31回声）

二、初读课文，自主识字

1、自由朗读课文，圈出生字，读准字音。

2、播放课文动画及朗读录音，学生初步感知文章内容。（机动）

3、出示生词、指名认读、领读。

   顶呱呱 哩 圆圈 波纹 碰撞 返回

4、出示认读字，指名认读。

5、同桌交流识记生字的好方法。

6、猜字游戏。

像圆不是圆，专门绕弯弯（圈）

7、考查识字情况，变换语境识字。出示小短文，同桌互读，指名读。

8、再读课文。

四、指导写字

1、出示要求会写的字，学生认读，分析字形。

2、引导观察。

（1）左窄右宽：洞、纹，左宽右窄：影    左中右结构：游，倒

（2）全包围结构：圆、围

3、示范指导

（1）范写学生认为难写的生字，让学生认真观察每一画在田字格中的位置。

（2）重点提示：

“影”字右边的三撇，起笔应该在一条垂线上。

“围、圆”等字要先里头，后封口。

4、学生描红、临写。

5、学生互评。

   读资料124页

必读：《报告》《荷叶》《清清的池塘》

选读：《谜语》1，2等

出示本课生字

用本课生字写完整句子，用到的生字越多越好。

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