PEP三年级上学期第三单元Let’s paint A部分 第一课时 let’stalk 教学设计

教材分析：   在前几节课的基础上,让学生掌握对话 ‘I'm fine’, ‘Thank you’ 并能灵活运用句型中。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学情分析：  学生在前几节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。

教学目标： 学会How are you ? Fine, thank you .等问候语的学习。

教学重难点： 教学重点How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。教学难点1、 How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教学资源： 多媒体，头饰，卡片

教学策略：新知与旧知相结合，语言与生活情景相结合，分层次学习巩固扩展知识。

教学过程：

Step1. 创设情境

（1）sing “hello”

(2) preview “hello, good morning” 教师学生互相问候复习旧知识

（3）free talk

A: Hello.

B:Hi.

A:What’s your name?

B:My name is...What’s your name?

A:My name is...

B:Nice to meet you.

A:Nice to meet you too.（师生互动，生生互动）

设计意图：通过歌曲，创设问候的语言环境，让学生在尽可能真实的语言环境中交际，感受语言。

Step2. 听读认知，初步感知

（1）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。

（2）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。教师引导，能力强的学生尝试性的说 How are you?  Fine, thank you.

（3）看本课时 Let’s talk/A 视频，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

设计意图：利用对话让学生初步感知新知。

Step3: 情景交际，巩固新知

（1）趣味操练----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（2）游戏：击掌问候

　　做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

　　S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。

（3）free talk

A:Good morning, Miss Green. How are you?

B: Fine, thank you. Mr. Black. This is Miss White.

A:Nice to meet you.

C:Nice to meet you too.

(师生，生生互动)

设计意图：通过设计游戏，创设轻松愉快的课堂，让学生掌握重难点。

Step4. 扩展听读

扩展听读1.动画视频 复习句型 What’s your name? My name is ...

扩展听读2.动画视频 巩固句型Nice to meet you. Nice to meet you too.

扩展听读3. 动画视频 扩展句型 How about you? I’m fine too. Thanks.

Step5. 整体运用，灵活表达

Free talk

A:Good morning.

B:Good morning.

A:How are you?

B:I’m fine. How about you?

A:I’m fine too. thanks.

B:Nice to meet you.

A:Nice to meet you too.

B:Good bye.

A:Bye.

设计意图：通过对话，培养学生综合运用语言的能力。

　板书设计：

Unit 3   Let’s paint

　　 How are you?

I’m fine./Fine, thank you. 

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