《荷叶圆圆》第一课时教学设计

执教者：海中小学唐明明

教学目标：

1. 认识“珠、摇”等生字和身字旁，会写“鱼”字。

2. 借助插图理解课文，联系生活经验理解“摇篮、停机坪”等词语的意思，通过做动作理解“摇、躺”等的意思。

3. 能有感情的朗读课文。

教学准备：词卡、卡通图案、课件。

教学过程：

一、图片导入

1. 荷叶是什么样子的？

2. 指导朗读：让我们美美地来读一读这句话（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）

3. 出示课题，齐读。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文。

要求：（1）读两遍课文，第一遍：读准字音，圈出生字词，难读的字词借助拼音学习。

      （2）第二遍：用横线画出课文中的荷叶的好伙伴。

2、生字检测

1. 出示词语,同桌互读两遍。

2. 老师出示词卡，学生齐声读出。

3. 小火车读。

三、初探语言之美

1. 谁知道课文里藏着荷叶的哪些好朋友呢？

2. 汇报 ：小水珠——小蜻蜓——小青蛙——小鱼儿

3. 这些小伙伴里，你最喜欢谁呢？现在你最喜欢谁就找到它的那一段，好好读一遍。然后读给同桌听一听，让同桌帮一帮提意见。

4. 把自己喜欢的段落展示给同学们听一听呢？

（1）小水珠：小水珠说什么了？

·动作演示，理解“摇篮”

·它为什么会把荷叶当作摇篮呢？朗读：谁想来当小水珠读一读这句话。

·通过动作理解“躺”字，认识身字旁。

·全班读。

（2）小蜻蜓：小蜻蜓说——“荷叶是我的停机坪”

·出示图片，理解“停机坪”。

（3）你会模仿青蛙唱歌吗？（学生欢快地呱呱叫）

·上讲台来演一演小青蛙，理解“蹲”。

·歌台：这只小青蛙上讲台唱歌，所以讲台就变成了——歌台。小青蛙在荷叶上唱歌，荷叶就是它的——歌台；小青蛙要是在荷叶上跳舞——舞台。

（4）小鱼儿

5、边做动作边读课文。

四、写字“鱼”

1、出示象形字，说明斜刀头就是“鱼头”，“田”就是鱼身，最后一长横就是“鱼尾巴”。

2、师范写，生跟着书空。

3、生练写，描一个，写一个。

4、师评议，生再写。

五、语言拓展

1. 师生配合读四句话。

2. 完成课后训练：连线题。

3. 四个学生汇报。

4. 荷叶还可以是什么呢？