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《荷叶圆圆》
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《荷叶圆圆》第一课时教学设计
执教者:海中小学唐明明
教学目标:
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认识“珠、摇”等生字和身字旁,会写“鱼”字。
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借助插图理解课文,联系生活经验理解“摇篮、停机坪”等词语的意思,通过做动作理解“摇、躺”等的意思。
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能有感情的朗读课文。
教学准备:词卡、卡通图案、课件。
教学过程:
一、图片导入
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荷叶是什么样子的?
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指导朗读:让我们美美地来读一读这句话(出示:荷叶圆圆的,绿绿的。)
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出示课题,齐读。
二、初读课文
1、学生自由朗读课文。
要求:(1)读两遍课文,第一遍:读准字音,圈出生字词,难读的字词借助拼音学习。
(2)第二遍:用横线画出课文中的荷叶的好伙伴。
2、生字检测
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出示词语,同桌互读两遍。
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老师出示词卡,学生齐声读出。
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小火车读。
三、初探语言之美
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谁知道课文里藏着荷叶的哪些好朋友呢?
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汇报 :小水珠——小蜻蜓——小青蛙——小鱼儿
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这些小伙伴里,你最喜欢谁呢?现在你最喜欢谁就找到它的那一段,好好读一遍。然后读给同桌听一听,让同桌帮一帮提意见。
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把自己喜欢的段落展示给同学们听一听呢?
(1)小水珠:小水珠说什么了?
·动作演示,理解“摇篮”
·它为什么会把荷叶当作摇篮呢?朗读:谁想来当小水珠读一读这句话。
·通过动作理解“躺”字,认识身字旁。
·全班读。
(2)小蜻蜓:小蜻蜓说——“荷叶是我的停机坪”
·出示图片,理解“停机坪”。
(3)你会模仿青蛙唱歌吗?(学生欢快地呱呱叫)
·上讲台来演一演小青蛙,理解“蹲”。
·歌台:这只小青蛙上讲台唱歌,所以讲台就变成了——歌台。小青蛙在荷叶上唱歌,荷叶就是它的——歌台;小青蛙要是在荷叶上跳舞——舞台。
(4)小鱼儿
5、边做动作边读课文。
四、写字“鱼”
1、出示象形字,说明斜刀头就是“鱼头”,“田”就是鱼身,最后一长横就是“鱼尾巴”。
2、师范写,生跟着书空。
3、生练写,描一个,写一个。
4、师评议,生再写。
五、语言拓展
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师生配合读四句话。
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完成课后训练:连线题。
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四个学生汇报。
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荷叶还可以是什么呢?
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- 标签:
- 荷叶
- 课文
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