PEP三年级（下）Unit4 Do you like pears?

第一课时 教学设计

农二师三建中学 毕晓玲

本节课是PEP小学英语三年级（下）Unit4 Do you like pears?第一课时的内容。这是一节单词新授课，围绕Ilike…? Do you like…?一日常用语展开。本课时的教学内容为用“Doyou like …?”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

1、知识目标:

（1）.学习watermelon,peach,pear,orange,4个单词，要求四会。并能在情景中熟练的说出这些单词。

（2）.能听懂句式Doyou like …?并会用Yes,I do.（No,I don’t）回答。并能在实际情境中运用。

2、能力目标:          

(1)能熟练运用所学单词和句型知识，与同伴进行两两对话;能积极进行听和跟读练习，能灵活运用所学知识进行交流。

(2)积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与别人交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

3、情感目标:                           

 （1）培养学生认真模仿，善于表现自己的良好习惯和主动竞争的意识。

 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

三、教学重、难点:

1.学习watermelon,peach,pear,orange,4个单词，要求四会。

2.能听懂句式Doyou like …?并会用Yes,I do.（No,I don’t）回答。

教学难点是:

能用“Doyou like …?”征询别人意见以及watermelon,peach,pear,orange,的正确发音。

四、学情分析:

三年级的学生年龄小，有了一些学习语言的基础。有一定的自我控制能力和学习能力，学生学习英语过程中能与老师积极配合，在教学中仍需要一定的方法调动学生的积极性。

五、教学策略:

1．借助chant让学生感受英语的韵律。

2．表演、师生互动，生生互动等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，不断树立学生的自信心，养成良好的学习习惯。

3．在句型的使用中，做到词不离句，环环紧扣。

六、教学资源:

PPT，水果图片，课本，flash动画

七、教学过程:

为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
一、Warmingup
1、Singa song. <Colour song> 通过唱歌曲的形式引入复习说。

2.Freetalk：(Keypoints)

A: Good morning.( )

B: Goodmorning.( )

A: What colour is it ?

B: It’s red.

A: I like red. What about you?

B: I like red.

A: Good bye!

B: See you.

(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
二、Presentation：
1、依次呈现somebread、somerice的图片。
T:What would you like? Some bread?
S: Sounds good.
T: Here youare.
2、T:I’m thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说I’mthirsty.）
T:What would you like? Apples?

S:Sounds good.

T:Doyou like apples?

S:Yes,Ido.I like apples.
T: Here you are.
通过已掌握的句型新授watermelon,peach,pear,orange,
(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)
3、（呈现以上四幅新授图片）Make a chant:

Apple,apple,I like apples.

Doyou like apples? Yes,I do. Yes,I do.

Orange,orange, I like oranges.

Doyou like oranges?Yes, I do. Yes, I do …

(将单词融进有韵律、有实际意义中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)
三、Practise:
1、Listento the tape and read after the tape.

(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯。)

2、Askand answer:

A: What’s this？

B: It’s an orange.

A: What colour is it ?

B:It’s orange.

A:Do you like oranges?

B:Yes,I do. It’s tastes good. (NO, I don’t. )

T----S1,S2--------S3…

(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复增强学生对新知的理解和运用。)
四、Step4:(1.)listen and say<Apple tree>

(2.)listenand say then talk about <<monkey and friute>>

（通过学说chant和学说对话，刺激学生的感官，让学生感受到英语chant的优美和对话的有关内容，同时提高学生英语学习的乐趣。）

五、Homework:
1、Readafter the tape recording.
2、Makeup a chant in pairs.
（将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）

查看

下载