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荔湾区龙溪小学-黄悦怡《坐井观天》教学设计
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荔湾区龙溪小学——黄悦怡《坐井观天》教学设计
4月23日下午,我校开展关于“数学培优教学策略”的教研活动,活动由罗树新老师主持,全校的数学老师参加了教研活动12.坐井观天
第二课时教学设计 荔湾区龙溪小学 黄悦怡
教学目标:
1.能正确、流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读对话。
2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
3.体会青蛙和小鸟说法的不同,理解课文内容,体会文中蕴含的道理。
4 拓展阅读和写话。
重点难点:
分角色朗读对话,体会青蛙和小鸟说法的不同,懂得“坐井观天”的寓意,明白本词含有贬义,拓展写话。
教学资源:
1课件PPT 2 青蛙、小鸟的图片 3拓展阅读材料4 写话纸
教学过程:
一、复习检查,谈话导入。
1谈话:同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?(黑板贴青蛙和小鸟图片)
只要把下面这些生字词读熟了,就能和他们做好朋友了!
2出示本课生字词,齐读——开火车读。(PPT1)
这篇与青蛙、小鸟有关的故事题目是-----?板书:坐井观天
二、自由读文,回顾课文大意。
青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,到底是什么事?
三、细读课文,体会感悟。
过渡:同学们,通过上节课的学习,我们知道课文讲了青蛙和小鸟争论天的大小的问题,这节课我们来看看它们是怎样争论的?
1学习第1自然段。(PPT2第1段内容)
(1)请第2组读第1段,想:这段主要写了什么?同学们,课文中讲青蛙在什么地方?(井里)
(老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移到井里)(板书:井里)
(2)那么,小鸟从哪儿来的呢?——(天上飞来,落在井沿上)。
(师将小鸟图片放在井沿,看图理解:井沿就是井边。)
(板书:井沿)(通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。)
小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上。
上节课的学习中我们已了解青蛙和小鸟的三次对话,是哪三次呢?
(教师范读,生倾听)(PPT3出示三次对话内容)
2.学习2,3自然段。(第1次对话)(PPT4)
指名分角色读(边听边想象),读好问句,感受小鸟的回答,体会“我从天上来,飞了一百多里”的情形。(PPT5出示小鸟落在井沿图片)(“一百多里”说明路程远,天很大)
师:小鸟飞累了,口渴,下来找水喝。
(PPT6出示“渴”和“喝”指导区分:口渴想到水,喝水要用嘴)
3学习4,5自然段。(第2次对话)(PPT7)
师:小鸟从广阔的天空飞来,坐在井底的青蛙有什么感受?它相信小鸟的话吗?
(不相信)你从文中什么地方看出青蛙不相信小鸟的话?继续往下读
(1)男女生分角色读。(师读旁白)
(2)理解:“大话”什么意思?(假话)(读好感叹句)
(3)青蛙认为天有多大?它是怎么说的?(指导读好反问句,多形式练读)
了解反问句表示肯定意思:还用飞那么远吗?意思是:不用飞那么远。
(PPT8出示句子读一读)(板书:井口那么大)
(4)小鸟认为天有多大?它是怎么说的?“无边无际”是什么意思?(大到看不到边)
(板书:无边无际)(指导读好感叹句)
区分多音字不同读音:哪(哪儿)(大得很哪)
(5)男女生分角色朗读,想:用什么语气读青蛙和小鸟的话?
(青蛙:自信,傲慢) (小鸟:劝告,诚恳)
4.学习6,7自然段。(第3次对话)(PPT9)
(1)小组分角色读。看看青蛙和小鸟是如何说服对方的?
(2)你认为青蛙和小鸟谁说得对?为什么?(小组讨论,汇报。)
(摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论。)
小结:大家都认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学们做个实验,把你的书卷起来,往上面看,你看到多大地方?
(只看到纸筒那么大地方)
(以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养学生动手寻找问题根源的能力。)
(3)“我不会弄错的”这句话反映出青蛙怎样?(自以为是)
小鸟是怎样劝它的?(不信,你跳出井来看一看吧。)
回顾全文,加深理解,体会寓意。
分角色再读课文。
引导学生交流,说说明白的道理:
通过青蛙和小鸟的争论,联系生活和学习实际,我们懂得了:天外有天,世界很大,要学的东西很多,要虚心学习,看问题要站得高,看全面,不能看到一部分就满足了。(PPT10出示寓意)
师小结:“坐井观天”,现在你们明白“观”是什么意思吗?(看)是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们在以后的学习,生活中,把这个道理记在心里,看更多的书,了解更多的知识,做一只“展翅高飞的小鸟”,千万不要做“井底之蛙”呀!
五、拓展阅读:2至3篇寓言故事。
说说你从故事里明白了什么?(和同学分享学习收获)
六、拓展写话。(PPT11出示)
这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,假如有一天,青蛙跳出井里,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?发挥想象,把青蛙跳出井口后看到的想到的写下来。(扩展思维,培养学生想象能力。)
七、布置作业
1.把《坐井观天》这个故事说给爸爸妈妈听。
2 阅读更多的寓言故事。
八、板书设计:
12.坐井观天
青蛙(图) 井里 井口那么大
天的大小 (井的简笔画)
小鸟(图) 井沿 无边无际
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