《比尾巴》第二课时教学设计

中山二路小学 郑秀文

【教学内容】

　《比尾巴》这首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，儿歌内容极富童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。

【设计理念】

在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，初步培养学生阅读的能力，并在此基础上鼓励学生写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的提高，提高教学效率。本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。

【教学目标】

　　1、能正确、流利地朗读课文，能读好问句。

　　2、有初步阅读理解的能力，了解一些动物尾巴的特点。

　　3、能仿照课文进行口头编儿歌，并试着写下来。

【学习者特征分析】

学生有一些生活积累，具有初步的表达能力，但书写能力较弱。初步形成良好的学习习惯，但学习交流中随意性明显。

【教学重难点】

能正确、流利地朗读课文能读好问句。能仿照课文进行口头编儿歌，并试着写下来。

【资源准备】

　　1、小学一年级语文教材；

2、课件

3、拓展阅读材料。

【活动过程】

1. 创设情境，复习导入。

1、（出示小动物图片）创设情境。

师：今天，森林里来了一群小动物，它们正举行比赛呢。想去观看这场特别的比赛吗？可是，看比赛可要买门票哟。这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

2、复习词语。

第一关：读词语。出示本课生字词： 尾巴 嘴巴 短小 雨伞 一把伞 松鼠 松果 扁扁的 最好看 公园 公鸡 鸭子 野鸭 白云 马车

第二关：选词说句子。

谁能从上面的词语中选择两个词语说一两句话呢？（学生说，老师引导：刚才同学们说的这些句子要是让你们都写下来的话，该用上什么符号呢？老师引出问句）

3、我们在哪一课学过问句呢？复习第四课《哪座房子最漂亮》的问句：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。（复习问答句）

4、恭喜你们闯关成功，顺利得到门票！其实，有个小朋友就是用这种问答式的句子把这次比赛的盛况记录下来了，就是——《比尾巴》（齐读课题）谁和谁比尾巴？怎样比呢？让我们随着这首儿歌，一起走进比赛现场吧！

2. 教给方法，学习课文。

过渡：请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？
　（一）指导学习一、二节。

1、(第一步)看一看：看图，说一说。

句式：参加第一场比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）

小动物们的尾巴真可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？
　　　句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。
　　来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出它的名字。
　　　　　有了小朋友的加油声，选手们就更加有信心了！
2、(第二步)读一读。（学习问句）　　　　　

（1）比赛开始：请看——（指名读）

出示第一节：谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

　　看谁火眼金睛，能发现这三句话里秘密的？它们什么地方长得一样呢？

（2）谁会赢得比赛呢？

出示第二节：猴子的尾巴长，

兔子的尾巴短，

松鼠的尾巴好像一把伞。

还有谁想当小裁判来宣布比赛结果呢？

3、(第三步)找一找。（找出诗歌中描写动物尾巴特点的词语，拓展反义词，重点理解比喻句）

是呀！猴子、兔子和松鼠的尾巴都各有特点，课文是用哪个词来概括的呢？

（1）用三角符号在这节诗画出描写动物特点的词语。（长、短、好像一把伞）

汇报：猴子的尾巴有什么特点？（相机板书：长）

兔子的尾巴有什么特点？（相机板书：短）

长和短是一对——反义词，你还知道哪些反义词，能说一说吗？（拓展）

松鼠的尾巴有什么特点？（相机板书：一把伞）

（2）说一说：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（结合插图及拓展阅读材料理解）

4、(第四步)演一演。（配上动作表演读）这些小动物可真有趣呀！让我们一边读一边加上动作演一演吧！

5、学法小结：刚才我们在学习这两节诗歌的时候，用上了看一看、读一读、找一找、演一演的方法，（课件出示这些学法）下面我们按照这种方法来同桌合作自学三四节诗歌好吗？

（三）尝试自学第三、四节

1、小组合作自学三四节诗歌。

2、检查小组自学情况 ，小组汇报：

（1）找一找：读了三、四节，你知道了什么？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点？找出诗歌中描写动物尾巴特点的词语：弯、扁、最好看。重点引导学生想象孔雀的尾巴像什么，尝试改写。

（2）演一演（配上动作表演读）

(四)这首诗歌是用三问三答的对话形式组合而成的，我们在背诵时可利用这个特点巧妙地记住全文。尝试背诵全文。（配上动作，男女生对读）

小结：在同学们意犹未尽的背书声中，这次比尾巴大赛圆满结束！

三、课外延伸，拓展阅读（播放音乐）

过渡：要是让你举行下一次动物比赛，你觉得还可以举行什么比赛呢？可以比什么呀？你们有什么好提议？（比尾耳朵、比眼睛等）

1、是呀！动物的长相各不相同，各有作用，动物世界真是千奇百怪！想了解更多的动物知识？在《拓展资料》里藏着许多关于动物们有趣的知识，咱们进去读一读吧。

2、说一说：读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识， 你最喜欢什么动物，为什么？

四、扩散思维，口头仿编。

1、小结：通过阅读，我们了解到很多动物的知识，知道了动物的尾巴、耳朵、眼睛各有各的特点？课文里的小作者就是把他知道的动物尾巴的知识用三问三答的对话形式巧妙的组合起来，变成一首有趣的诗歌！

2、不如咱们像课文那样用三问三答的形式编几句诗歌，好吗？

（1）出示例图，降低难度，看图编一编。

（2）出示本次说话题目：请你选择动物身上的一个部位（例如：耳朵、眼睛……）仿照课文编一编吧！

3、四人小组讨论，指名汇报。

五、趁热打铁，尝试写作。（播放音乐）

出示本次说话题目：请你选择动物身上的一个部位（例如：耳朵、眼睛……）仿照课文编一编，并把它写下来吧！

六、总结：一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享，好吗？

查看

下载