识字二 鲜花

——教科版教材语文二年级上册第五单元

执教：孔 奕

一、教学目标：

 1、知识：（1）认识9个生字，读准字音，准确认读书中词语。

         （2）会写9个字，记住字形，理解字义，会用着9个字组词。

         （3）引导学生发现与植物有关的字多数带有“木字旁”“草字头”这一规律。

 2、能力：引导学生自主识字，培养学生分析、比较、归纳、概括的能力。

 3、德育：激发学生再生活中识字的愿望，树立爱花、护花的意识。

二、教学重点：

记住要求会写生字的字形，指导学生书写。

三、教学难点：

引导学生发现规律，培养学生分析、归纳、概括的能力。

四、教学准备：

多媒体课件、练习纸

五、教学过程：

第一课时

一、猜谜语。认识各种鲜花。（PPT课件出示）

1、猜谜：葵花

高高个儿一身青，圆圆脸儿喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（打一植物名）

简介葵花。（葵花就是我们常见的向日葵，因其花常朝着太阳而得名。向日葵一年四季皆可开花，尤其是在夏天最为多见，是人们非常喜爱的一种花卉。不仅因为它的花朵明亮大方，结的果实还可食用。瞧，这就是葵花籽。）

【利用多媒体课件随文展示葵花的图片、资料】

2、猜谜：荷花

一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物名）

简介荷花。（荷花是一种水生植物，也是人们非常喜爱的一种花卉，通常在夏季开花。花有粉红、白色。跟向日葵一样，荷花全身都是宝：荷叶可以冲茶喝，果实莲子可以食用，它的根茎就是日常餐桌上人们喜爱的莲藕。）

【利用多媒体课件随文展示葵花的图片、资料】

 3、观花容，听花语。

情境导入——

师：在广阔的大自然中，一年四季，我们都能看到五颜六色的鲜花。它们装点着我们的城市，美化了我们的生活，也陶冶着人们的情操。今天，就由老师来带大家一起走进花的世界，认识一下常见的鲜花。请同学们一起跟着老师观花容、听花语、写花名吧！（在优美的音乐声中展现各种鲜花的美丽姿态，进行美育）

（1）展示课文介绍的各种鲜花，渗透科普知识。

    中国十大名花：

花中之魁——梅花、花中之王——牡丹花、凌霜绽妍——菊花、王者之香——兰花、花中皇后——月季、繁花似锦——杜鹃、花中娇客——茶花、君子之花——荷花、十里飘香——桂花、凌波仙子——水仙

其中，梅花被誉为“中国十大名花之首”。这十种花分别蕴含着我国不同层面的精神文化底蕴，有着深厚而浓重的历史内涵，各自在花卉界中独树一帜，标志着我国传统文化的非凡意义。

（师一边介绍相关知识一边利用课件出示图片欣赏）

师：看了这些图片，你有什么感受？（生回答：认识了花名，花很漂亮……）是啊，这些漂亮的花儿，把我们的生活装扮得特别美丽，别看它们不会说话，其实都有各自特别的含义。

 （2）介绍花语。

梅花——坚强不屈  菊花——我很想念你  牡丹花——圆满、浓情、富贵

荷花——纯洁脱俗  茶花——含蓄 月季花——真挚纯洁，幸福、光荣、美丽

桂花——和平、友好、吉祥  兰花——品行高洁  水仙花——多情、想你

葵花——沉默的爱，爱慕  百合——百年好合  杜鹃花——温暖的感情

师：你们还知道哪些花，它们都有什么意思吗？（玫瑰：热烈的爱；康乃馨：献给母亲的花；勿忘我：永志不忘，友谊万岁。）

（3）德育。

师：人们常说，“赠人玫瑰，手有余香”，把美好的东西送给别人，自己也会觉得很快乐，很幸福。请你说一说，你想送给谁什么花呢？理由是什么？

二、识字。

师：课文中把这些词语连成了词串，读起来也是朗朗上口的，你们来试试吧。（出示词语）

 1、自由练读。

 2、比赛读。

男生一行，女生一行，看看谁读得又准确又有节奏。

 3、开火车读词语。

去掉音节，你还能认识它们吗？

 4、小组内成员互相考查。

三、小结。

第二课时

一、复习生字。

出示去掉音节的词语，指读、齐读。互相评价。

二、写花名。（四人小组合作学习）

1、指导学生学习生字的方法：给生字分类。

师：在这些词语中，有一些汉字是这节课我们要学习书写的，让我们一起来看看“写字表”，读一读，我们今天要写哪些字。

请你观察一下，这些字都是什么结构？能给它们分分类吗？（四人小组合作讨论）

生汇报：分成两类：（一）左右：梅、桂、杜、仙

                 （二）上下：荷、茶、季、兰、合

【多媒体课件出示分类图】

 2、指导学生学习生字的方法：归纳字形特点。

  （1）学习左右结构的字。

①师：这几个左右结构的字，它们有什么共同的结构特点？（左窄右宽）还有几个字有共同的部首呢？（梅、桂、杜）

②学习“木字旁”的书写。注意：“木”字作为偏旁时的变化（木字旁的捺变成点，比原来瘦长）。

③重点指导“梅”字右半部分的笔顺。师范写，生在本上练写。互相点评，小组选出一个进行展示。

④其余生字自学：桂、杜、仙。（让生自己说说要注意哪些笔画。桂：注意右半部分两个土字各有特长：上齐下不齐。杜：最后一笔长横。）

【PPT做重点展示】

⑤书写指导。（注意生字的间架结构）

（2）小组合作学习上下结构的字，并完成“任务卡”。

    师：仿照左右结构的生字的学习方法进行小组模式合作学习。

①找结构特点。（上窄下宽）

②学写“荷”“茶”。学习“艹”的书写。（注意“茶”字下边是个带钩木）

③自学“季”“合”“兰”。（注意“兰”字下边“三”，写时横有长短）

④汇报，点评，展示。

⑤练习书写。

 3、拓展，识字。

师：你还会写哪些带有“木字旁”和“草字头”的字？请写在“任务卡”上。

4、小结：通过观察，我们发现很多带有“木字旁”“草字头”的字的意思都跟植物有关，希望你在生活中注意观察，认识更多的汉字。

四、再读词串，回归整体。

 1、读花名。

 2、生字组词：自选生字组词。（写在2号本上）

五、总结。

这些漂亮的花儿，不但能美化环境，还能净化空气，所以我们要爱护它们。希望小朋友们也都能像美丽的鲜花一样，把快乐和幸福带给你身边的每一个人。

六、布置作业。

抄写花名并背诵。

板书设计：

识字二·1

生字分类：（一）左右：梅、桂、杜、仙

         （二）上下：荷、茶、季、兰、合