人教版小学语文第二册第26课《小白兔和小灰兔》

第一课时

禅城区黎涌小学 朱惠惠

教学目标：

1、 正确认读“翻、浇、施、肥、饿、候、挑、担”等8个生字；并能结合自己的生活经验和课文语句识字，用生字组词或说简单句。

2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“拉、把、”2个字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。

3．在识记生字、练读课文的基础上，能用读准字音、读通句子。

教学重难点：

正确认读“翻、浇、施、肥、饿、候、挑、担”等8个生字，渗透理解多种识字方法。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

　　1、师戴小白兔的头饰进场。 提问老师佩戴的是一个什么动物的头饰呀？生答：小兔子。对啦！我现在就是一只活泼可爱的小白兔， 听说老山羊正在收白菜，我想去帮忙，你们愿意陪我一起去吗？

2、除了我们想去帮忙，还有两位朋友早就去了，它就是小白兔和小灰兔，（出示课件），这就是我们今天要学的童话故事中的两名主人翁，出示课题，26、《小白兔和小灰兔》。

3、，生齐读课题，生和师一起书写课题，注意兔的写法。

 二、初读课文，随文识字

（一）自主识字

 1、 瞧，老师把本课的生字宝宝请了出来，仔细看这些生字宝宝都没有戴上拼音帽，你认识吗？如果你们认识这些生字宝宝，请你大声地叫出他们的名字，（自由读）。

 2、 你能叫出几个生字宝宝的名字，用你的手指头比一比告诉周老师。学习就要靠自己，不认识的翻开课本，借助拼音读一读，遇到困难的，同桌互相帮忙。

 4、现在生字宝宝戴上了拼音帽，咱们请小老师来带大家读一读生字吧，小老师读对了咱们跟着读，出错了我们一起来帮一帮。

 5、 生字宝宝都能读准，真不错，生字宝宝就要回到课文中了，现在你们自己来读读这个故事吧！学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。

 （二）结合语境识字，交流识字方法

大家读书真投入！小白兔带来了两个句子，想考考同学们认字认得怎么样。

1、（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

（1）指名读句子。

（2）出示：“翻”，指名读。

出示图片：图上的这个人在干什么？——（翻地、把地翻松）

教师做动作：翻手   老师手背朝上，现在手背朝下，这样做叫做反手。

你会翻什么？（翻土、翻身、翻书、翻跟头、翻车、掀翻、翻脸……）

小朋友们真能干，会给 “翻”找这么多的朋友！咱们再来读一读这两个词组。

（3）“把”字短语练习

出示：把地翻松（指名读）

我们读书时要“把书打开”。出示：把字词

咱们一起读一读。眼睛亮起来，仔细看看这几个短语有什么相同之处？（每个短语都有一个把字，都表示把什么事物怎么样）再读一读吧！

你会这样说吗？说给你的同桌听听。“把           ”（把书拿来，把门打开，把黑板擦干净，把红领巾戴好……）引导学生多方面练说。

（4）齐读句子：大家这么能干，把这句话再读给小白兔听听。齐读（多种形式地读）

 2、小白兔给大家带来的第二句话是：出示：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。

  （1）自由读句子，再指名读。

  （2）出示“浇”，指名读。

“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？我们发现，带有三点水的字都和水有关系。有水是“浇”，有日的那个是——晓。

小结：咱们通过偏旁就能理解和记忆生字，这样的识字方法叫做偏旁联想法。

（3）出示： 施，指名读。 施字的双胞胎兄弟来了，这个熟字咱们以前学习过，谁来读一读“拖”。

 小结：通过形近字字记忆生字的识字方法叫做形近字记忆法

（4）肥：你能用什么好方法记住这个生字呢？加一加。

 古时候月字旁也叫肉月字旁，有肉月字旁的字都跟咱们的身体有关，肥字右边是个巴，下巴的巴，下巴有很多很多的肉，就是肥。（出示图）

肥扩词可以扩出：肥胖，肥料。课文中的施肥中的肥指的是肥胖还是肥料的肥呢？

     出示：施肥图片，知道什么是施肥吗？图中的叔叔阿姨就是在给庄稼添加肥料呢！添加了肥料，庄稼就会越长越好的。再读“施肥”

（5）把句子读给小白兔听听。男女生读，齐读。

    小结：大家通过自己的努力读通了句子，老师不禁要竖起大拇指夸夸大家。

小灰兔也给大家带来了两个句子，我们一起来看看。

3、出示句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

（1）指名读句子

（2）出示“饿”指名读。你认识它的哪一部分？（我）；左边的这个偏旁是什么？（食字旁）它是“食”变化而来的。生活中，饿的时候，我们也说——“饥”，吃过东西以后，我们就“饱”了，它们是对反义词。板书“饥、饭、饱”观察。含有食字旁的字，都与食物或吃的东西有关。

小结：在生活中，我们还可以用记忆反义词的方法来识字呢！

 4、出示句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

（1）指名读句子，相机解决“候”。这个字读第四声，但在“时候”这个词语里面读轻声。理解“候鸟、等候、问候、候补等”

（2）出示：“挑”

指名读。“挑”的三个兄弟来了，他们是逃、桃、跳，仔细看，你有什么发现？（我们发现，相同的部件加上不同的偏旁，新字的意思与偏旁有关系。）

出示图片：图上的那个动作表示的是“挑”？

学着图上的人物做“挑”的动作。再读“挑”。指名读——挑着担子。

小结：把我们已经学过的熟字换一个新的偏旁就是一个新字，新字的偏旁跟字义有关。熟字换偏旁。挑字是一个“提手旁”它跟人的手上动作有关。

（3）图上的哪一部分的“担子”？扁担和挂在两头的东西就是担子。一副担子。这位叔叔担子里面挑着两个孩子，小白兔的担子里面挑着的是什么？——白菜。强调读“一担白菜”

（4）齐读句子

三、再读课文、整体感知

学习就要靠自己，小白兔和小灰兔夸大家真能干，读准了生字字音，又读通了句子，真了不起。相信大家能将整篇课文读通顺，流利。出示再读要求，齐读课文。

1、自由读课文，读的时候不要随便添字、漏字、改字。

2、读完后用铅笔标出自然段的序号。

3、检查标号并随机指名读课文。

4、想一想，这两只兔子给你留下了什么印象？

学生畅谈后导入写字环节。

四、指导写字

出示“拉、把”

1、观察这两个字，你有什么发现？

都有扌、左右结构、写的时候要左窄右宽

2、范写“拉”

重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。

3、学生练写。

4、指导写“把”：重点是右半部分。

5、展评激励

五、全课总结

       小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获了也很多！课下我们再把这个故事多读几遍好吗？