10、比 尾 巴

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　　《比尾巴》是人教版一年级上册第10课。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
教学目标：

1、认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。

2、正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。

整个教学突出了一个“趣”字，在趣中识字、任物、朗读。

通过学习儿歌，背诵儿歌 ，激发对动物的喜爱之情。

练习朗读和认字、写字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
 

这首儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，。一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

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　　1、教师准备好“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。
　　2、学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
 

2课时（根据教学实际自行安排）

课时目标

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    1、认识12个生字，会写“云”、“公”，认识一个笔画撇折和三个偏旁“矢、鸟、八”。

    2、能正确地朗读儿歌。

    3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

教学设计:   

    一、情境导入   

    1、出示课件：森林图+动物。

    师：小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的?

    2、出示课题：比尾巴(学生试读，指名读)

二、初读课文

    师：动物王国想请小朋友去观看这次比赛，有个要求，就是能找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗?

    1、学生借助拼音自读课文。

    2、再读课文，用铅笔圈出自己觉得难读的字，有困难的可以问问旁边的小朋友。

三、识记生字

    1、学习有关动物名称的生字词。

    (1)现在我们也已经到了比赛现场，谁当当小主持人来点点名，来参加比赛的小动物是不是都到了。(课件出示六种动物)。学生点名。集体点名。(课件随机显示六种动物的名字)

(2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名，你想点谁就点谁。

教学“鸭”：  这个字中哪个字你已经认识了的——鸟，这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁，你还知道哪些字也有鸟字旁。

松和公：你看这两个字你发现了什么?(教学“八”字头)

    (3)不带拼音开火车读，集体读。(课件出示六种动物及它们的名字)

2、现在参加比赛的动物都到了，比赛马上就要开始了，在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话)

3、学习有关动物尾巴特点的生字词

     (1)现在也让老师当当主持人，小朋友就是评委，我宣布：动物王国比尾巴大赛现在开始，让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。(课件出示六种会动尾巴的动物)小评委们，你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧，你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者)

(2)学生发表对动物尾巴的看法。

4、这些小动物还带来了自己的生字宝宝，你会读吗?教学生字“短、扁、最、把”。自由读，指名读，当小老师领读。短，教学矢字部。谁的尾巴长?谁的尾巴短?(指导说完整话)把，你怎么记住它?  (课件出示“巴”对比)   

5、巩固生字。课件出示生字(以火车形式一个一个走过去，学生要以最快的速度读出来，不然这个字就走过去)。

四、再读课文

1、认识诗歌的小节。  有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(课件出示课文)，这样的一个部分就是一个小节，我们来数数一共有几个小节?   

2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读，师生对读。

3、播放比尾巴结果的歌曲。   

五、书写指导

1、动物王国比尾巴大赛在各位小评委的帮助下结束了，小动物们送给了我们一份礼物(出示：云公)你发现了什么?教学新笔画撇折，教师范写学生书空。

2、教师范写，并讲书写格式和要领。(八开口度要大点)   

3、学生书空，描写，集体交流。

六、快乐阅读：

识字通——读一读

七、写话练习

：用三个生字写一段话。