• 新疆农二师31团中学王红一年级《四季》教学设计

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    《四季》教学设计

    • 概述:

     

     

    本文是义务教育课标本一年级上册课文课的第2课。这是一首富有童趣的儿歌,通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象。

     

    • 学习者分析:

    ◆ 学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字,对认字有一定的兴趣。 ◆ 学生对猜字谜识字很感兴趣,同学之间经常互相猜一猜,已初步了解猜字谜、编字谜的基本方法。 ◆ 学生能较熟练地借助课件自主学习,能在老师的指导下进行拓展阅读。

     

    • 教学目标:

     

    知识目标:认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。学会两种笔画,认识四种偏旁能力目标:正确、流利地朗读课文,背诵课文。情感目标:理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情。

     

    • 教学重点:

     

     

    1认字写字和朗读

    2要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

    • 教学难点:

      

    让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣

     

     

    • 教学策略:

     

    本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略,提供一定的学习资源,指导学生自主学习。

    • 教学资源:

    小学一年级语文教材;

    专门为本课制作的多媒体课件;

     

    • 教学过程: 第一课时

     

     

    一、激情导入(2分钟)

    1.师:同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,这四个漂亮的女儿各有各的本领,她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们大汗直流;可以让树叶变黄,瓜果飘香;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗?(指名说)

    2、小朋友真聪明,一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”,

    师:我们一起喊喊他们的名字好吗?对,春夏秋冬

    3、师:课前,老师给大家留了一个问题,谁能勇敢地告诉大家。

    生:让我们寻找四季,把四季带到课堂上来。

    师:真好,那你们带来了吗?谁能让大家看看?

    生:汇报。

    一年四季,这就是我们今天要学习的第二课《四季》,板书,读题。

     

     

     

    二、初读课文,认识生字(14分钟)

      1、师:同学们真棒,你们的小眼睛真会观察,真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗,想听听吗?

    同学们仔细听,我保证你一定喜欢它。课件课文范读。

    2、师:同学们喜欢这首儿歌吗?

       那就请同学们打开课本54页,大声的读一读吧。不过,老师告诉你,有很多生字宝宝藏在课文里面呢,我想问问大家,当你遇见生字宝宝时要怎样做??(让生自由回答:请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。)

    小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。

    3、同学们都是火眼金睛,生字宝宝一个跑不掉,全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上,小朋友们还认识他们吗?现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了?(一音三字一词读)

    小火车开得真棒。咦,生字宝宝把小帽子摘掉了,这能难住小朋友们吗?打节奏读。

    同学们认字认得这么快啊,真了不起,我想知道这些字你们是怎么记住的,有什么好方法吗?。

    交流识字方法。

    加一加:秋 肚 编谜语:大怪物,十张嘴。(叶)

    猜字游戏:同学们学习效率这么高,奖励你们玩游戏,放松一下!老规矩,猜字。

    4.哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音) 

     

    三、指导生字书写(6分钟)

     1.学写"七、八、九、无"4个字
      ①读读"七、八、九、无"4个字
      ②这几个字写的时候要注意什么?
      重点指导""""两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小③写一写这四个生字
    2.学生书写,老师巡视,及时指导

     

    四、拓展阅读(10分钟)

      

    读阅读材料88页识字通《猜一猜》《读一读》

      

     

    五、拓展写话(8—10分钟)

    1

     

    用本课要求会写的4 个字组词,再用这些词语造句

     

    2、教师讲评。

    第二课时

     

    • 一、复习导入:(2分钟)

    1、出示生字,开火车读。

     

    • 二、细读课文,了解四季特征。(8分钟)

    1、师:小朋友们可真了不起,只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文,我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来,拿起课本,再试试。

    2、小朋友们读得真美,四季的景色也很美,你们知道老师最喜欢哪个季节吗?出示春季图,请看,老师最喜欢(春天),图上画了哪些景物?

    生:我发现图上画着小草和一只小鸟。

    师:你说话真完整。请坐。

    3、找找看,书上哪段描写春天的?谁能读读这段?老师有问题了,什么是草芽呢?

    生:刚发芽的小草。

    师:对,你看刚发芽的小草尖尖的,多细多嫩呀!春风一吹,它就迫不及待地从地下探出头来(师动作提示),我们一起来做小草芽好不好?请小朋友们起立,哇,这么多的小草芽啊,小草芽冒出来了,人们看见大地变绿了就知道春天来了,小草芽心里真自豪呀,同学们能演好着自豪的小草芽吗?我们一起来试试。

     

    • 三、小组合作学习"夏、秋、冬"(10分钟)

    1、真是一株株可爱的小草芽啊,让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐,秋天姐姐,冬天姐姐都很美,现在就请同学们同桌两人一组,选一个你喜欢的季节,先看看图,然后有感情的读一读,演一演。咱们一会来个表演大赛。

    2、谁最勇敢,想第一个上台表演?你想表演哪个季节?

    夏天,你表演得真好,我看到了圆圆的荷叶。

    秋天,你真了不起,把鞠着躬的谷穗演出来了,腰弯的这么厉害,一定结了丰收的果实。

    冬天,还把肚子一挺,好顽皮的雪人啊,你真是个优秀的演员。

    每个季节组的同学都表演的那么棒,现在我们把春夏秋冬连起来,一起来表演好不好?

     

    • 四、拓展阅读(10分钟)

    阅读材料89页资料城《四季花》《四季诗》《四季歌》

    《夏天来了》《稻子成熟了》

     

    • 五、拓展写作(8——10分钟)

    小朋友个个都有当演员的天赋,那同学们能不能做回小诗人,学着爷爷的样子也来编几句诗呢?就用你带来的素材,老师先来编一个。谁来编?你编哪个季节的?


     

     

     

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