ao ou iu 第二课时教学设计

第一课时学生已经学习复韵母ao ou iu 的读写和它们的四声及两拼三拼音节的拼读；这节课主要学习认读字词，朗读儿歌。为降低学生学习的难度，课文配有插图，以帮助学生自主学习。

本班学生好动，需要教师做好课堂调控。通过前几节课对复韵母的学习，多数学生对复韵母拼读已有一定认识，但借助资料自主学习的能力还不强，需要在老师指导下进行阅读。

　　 1、能够看图说话，根据音节拼读句子。
　　 2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定语境中使用。

一、做“购物”的游戏，复习已学复韵母。(3分钟)
　　我开了一个商场，谁来做顾客买东西？
　　把写有音节的纸片发给学生，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到niú nǎi的同学说：“我要买牛奶。”如果读对了，售货员就把牛奶的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是牛奶。”

//情境创设非常好！以下环节均贯穿此环节。
二、看图拼读音节，拼读句子。（5分钟）

过渡语：我们去超市买了自己喜欢吃的食品，被几个小动物知道了，他们也赶来了。

1、出示：xiǎo māo     xiǎo gǒu   xiǎo niú
　　2、小动物既然来了我们就应该热情的招待他们，看插图，说说它们最爱吃什么？
　　3、请翻开课本29页，这里就写着他们爱吃什么，自由拼读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

4、大屏幕出示，抽生拼读。（此时出示的句子中生字用红色。）

三、学习汉字“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”（7分钟）

过渡语：如果我们把这些生字宝宝都请下来，你还认识它们吗？（学生字前，可以让学生整体读下“有礼貌”的儿歌，让学生圈出生字）

1. 出示生字卡片（带拼音），抽生拼读。
2. 自由认字后交流识记方法。（重点“爱、鱼”两字）

3、打乱顺序再读生字（不带调）。

四、学儿歌，相机学习生字“好”（5分钟）

过渡语：小朋友们，看谁在和我们打招呼，这是一只怎样的大公鸡呢？

1. 请大家自读课本29页儿歌，注意红色音节的拼读。
2. 出示红色音节，指名拼读，抽生领读。
3. 谁会读整首儿歌？
4. 小朋友们，这是一只怎样的大公鸡？老师觉得它真好！相机出示“好”，并引导组词。

五、拓展阅读：（10分钟）

过渡语：有礼貌的大公鸡还带来了他的好朋友，这里面藏着咱们学习的生字和拼音，请大家自读儿歌，去找一找吧。

1. 必读《小花猫》《小丁丁》
2. 选读：读完上两篇的还可以读一读《小兔子，三瓣嘴》，想想小兔子这样做对吗？为什么？

六、看图说话练习：（10分钟）
　　过渡语：今天，老师还带来了一些小动物，你们知道他们爱吃什么吗？

出示句式：

（    ）爱吃（   ），（   ）爱吃（    ），（    ）爱吃（     ）。

此处说话练习的巨型要尽量用上本节课所学的生字，紧密结合本节课的教学目标。

//总评：基本掌握了跨越式的理念，期待您的实际课堂