默认段落标题（请修改）... 

  Part B Let's  learn.  Let's  do .

　   1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分black,white, orange, brown等颜色单词。

       2. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

　　3. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

　　//评价和建议：为了规范书写，建议余老师尽量采用三维目标来撰写：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，把您写的目标归到这三类目标中。

：表示颜色单词 black, white,orange,brown的学习。

1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

　　2、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。

　　1、教师准备本科课件　

　  2、四种颜色的实物　　　　　　　　

教学过程：

一．　　1·Greetings.　（1）师生相互问候  T:  Class  begins.  S: Stand  up. T:Good  morning ,boys and girls.  S: Good  morning ,Miss Cindy.  S: Sit down.   T:  Are  you happy?

S:Yes.

　　2.Warm up

师生共唱Colour song 边唱边跳。

3.复习。

出示有红黄蓝绿四种颜色的图片。师问：What colour  do you see?

S: I  see  red .  I  see  green.  I  see  blue.  I  see  yellow.

//按照跨越式英语授课基本流程，在revision部分应该有生生交际部分，可以围绕What colour  do you see?或者是之前学的nice to meet you，或者show me red，等等，尽量减少学生的集体回答，要让更多的学生加入进来，生生交际2分钟把上节课或者上一单元所学的知识都可以复习一下以旧带新。以言语交际为中心，就是要给学生更多交际的时间。

二．导入。

Look at  the  picture ,can you guess  what is my favourite colour?

学生可能说橙色。黑色，白色。

师说:This class we  are  going on learning the other colours  ,they  .are  orange  black  white  and  brown.

板书：UNIT TWO  COLOURS

三．新课。

1）利用颜色卡片，教师教读 white, black, brown,  orange ，提示 white, black, brown 的发音。

2）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

3 ） 趣味操练 (Practice)

（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown,  orange

（2）教师拿出准备好实物让学生说出颜色。

//建议：单词的学习放在句子中，建议处理三遍，第一遍认识单词，如white，第二遍a white ruler，第三遍I have a white ruler，单词离不开短语和句子，逐层深入，分层次有递进，而且要充分利用教师里带颜色的事物，与生活情境相结合。

4)pairwork.

出示四种颜色的图片分别是棕色书包、白色文具盒、橙色书和黑色钢笔。

//充分利用实物，很好！

师生对话

T:  What colour is the  bag?   S: It  is  brown.

T: what  colour  is   pencil  box  ?    S: It  is   white.

T: what  colour  is   the  book?   S: It  is   orange.

T: what  colour  is   the pen?   S: It  is   black..

生生对话。

//评价和建议：教师示范时最好也给学生问的机会，不是老师一直提问，学生一直回答，交际交际，学生也要有问有答

学生就把刚才师生对话的内容进行对话。

然后找学生上前展示。

5）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。

找学生上台前操练。

6）出示四种颜色

师生对话  What  colour  do  you  like ?         I   like      …………..

生生对话

学生展示

　5 。扩展性活动(Add-activities)

　　播放拓展内容。

//评价和建议：把拓展听读的材料篇目拿出来，说清楚您的处理方法

//总评：

1.您的教学设计已经具备了111的雏形，不错，但需要继续优化，参考以上意见

2.请为每个环节标注时间，这是做好英语111教学模式的前提；

3.课堂全英教学，期待您的课堂。

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