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    • 比尾巴教学设计

     

    • 教学过程:

    一、创设情境、激趣导入。(故事:小壁虎)3

    1、学生听故事。

    老师:谁?(小壁虎)干什么?

    贴板书:尾巴(学生读字)

    2、导入新课

    小壁虎长出了新尾巴别提多高兴了,他急急忙忙地去参加“森林大会”的一项有趣的比赛啦!(贴板书:比)读板书。

    二、读文识字

    1、看图说话。2

    仔细观察图画,看看参加比赛的都有哪些小动物,它们的尾巴有什么特点?

    (过渡:让我们快去看看课文裁判是怎么给它们打分的。注意把生字的字音读准哦。

    2、学生读文。1

    3、交流画出的生字,同桌互学,达到会读。2

    4、同桌交流,你是怎样记住这些生字的?(识字方法)2

    5、同桌以问答方式互读课文,看看这些生字记熟吗?2

    6、读生字卡片。(检验)2

    7、重点认识难记字“最”“松鼠”“猴”“鸭”2

    出示:我最喜欢猴子,因为它很调皮。(环境、抓难的字形)

          我最喜欢松鼠,因为它很可爱。

          我最喜欢鸭子,看,它戏水时多有趣。

    8、指导写字“公”引出笔画“撇折”。引出生字“白云”、“火车”。指导书写“公”和“车”。3

    三、扩展阅读。

    1、唱一唱。2

    2、读一读8

    (1)今天是星期日,一大早,大公鸡就喔喔的叫鸣了。我起来一看,天气真好,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。我和妈妈坐车去书店。我买了一本有关动物的书。书中有长尾巴的猴子,有短尾巴的兔子,有扁尾巴的鸭子……我最喜欢的是蹦蹦跳跳的松鼠!

    (2)以竞赛的方式读《学说尾巴歌》。

    四、情境作文。10

    今天,森林里可真热闹,各种动物都来参加“比尾巴大赛”来啦。大象爷爷当裁判,百灵鸟姐姐当主持。

    第一个出场的是聪明的猴子,……

    你是什么小动物?你会怎样出场?怎样展示自己的尾巴?怎样介绍自己的尾巴?

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