Unit6 fruit

StepI:Greeting.

Sing a song<How are you!>

(设计意图：通过加动作的英语歌曲，使学生迅速融入到英语学习的氛围之中。）

StepII:Review

1.PPT出示 A: Do you like pears?

B: Yes, I do.

通过综合图引入复习的对话

方式：师生问答——生生问答

（设计意图：根据低年级的学生特点让学生直观的看图片复习，并且为以后的拓展做铺垫。）

2. sing a song:<Do you like___?>

（设计意图：通过歌曲复习，保持学生学习的兴趣）StepIII:New concept

Part 1.导入师说：Christmas day is coming !so what happened？now let’s listen the story and Reading 1.

Part 2自主听读

ppt 出示要听材料：

Listen and follow: ①story time

②Reading 1.

(设计意图：让学生初步感知教学内容及重点让学生听与本课句型，词汇密切相关的自主听读，符合先听后教的认知规律，让学生更易于接受新知识。)

Part 3 反馈听读情况， 学习新对话。

ppt出示新对话，由学生尝试认读对话语句。带读gift fish等新词新句。并板书本节课重点句型。师生问答以作示范，生生交际，反馈检测。

(设计意图:在自主听读的基础上，认知本课新对话，另外师生说，邻座两两说意在体现语言的交际性。在情境中展开对话的学习，更易于学生练习掌握新句型。) 活动：每人一套卡片为学生创设情境，邻座两两说，让学生感知语言真实性。

Part 4拓展听读

Reading 2 3

Dialogue 6 7 in v—class。

（拓展材料的选择和使用：四个听读材料中的对话与本课所学重点短语和句型密切相关又在知识上有所拓展，既巩固练习了重点又体现了一个句式上的延伸。）

Part 5 活动：Choose a number ,please!

（设计意图：通过游戏的形式激发学生参与的兴趣。）

Part 6 role play.

让学生将所学知识运用到实际生活中，通过情境表演来巩固。

StepIV:sing a song .

<merry Christmas>

StepV: class closing.

教学反思：

本节主要是综合复习一年级上册的内容及一些新授部分A gift for you! Thank you! What is it ? It ’s a …，即复习已学知识，牵引了新课的进行，从而提高了学生的综合能力。

整堂课学生都在主动学习、积极参与。根据低年级学生特点，通过游戏操练的方式。一，创设情境。让学生拿卡片展开语言交际活动。二choose a number，通过游戏的方式综合操练句型，增添趣味性，吸引学生注意力。

学生自主听读，老师进行示范，随后让学生两两说。但不足有几点：一，第一次的自主听读时间有些长，后面的拓展听读时间有些短，时间上应该在合理分配下。二，一年级学生的自控能力比较差，在电脑操作上应该规范一些，多提一些要求以帮他们养成良好习惯。

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