《比尾巴》教学设计

教学目标：

　　　1、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　　2、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。

教学重点：练习朗读和识字。

教学难点：读好问句。

教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

课前准备：

　　　1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

　　　2、生字卡片。　　

教学过程：

　　一、引疑激趣，谈话揭题

　　　　（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！

　　　齐读课题：10．比尾巴。

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　　1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

　　　2. 检查生字的读音。

　　　shuí de 　cháng 　hǎo xiàng 　hóu zi 　sōng shǔ 　biǎn

　　　谁　的　　长　　　好　像　　　猴子　　 松　鼠　　 扁

　　　4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

　　　5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?

　　过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

　　三、细读课文第一节。

　　　1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?

　　 　　师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。

　　　　(领读两遍)

　　　　 理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)

　　　　 领读，指名读，齐读。

　　　2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?

　　　　 提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?

　　　3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。

　　　　 强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

　　　　 引说谁的尾巴好像一把伞?就是——

　　　4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

　　四、细读课文第二节。

　　　1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)

　　　2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)

　　　3. 指导朗读理解o。

　　　　①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）

　　　　②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?

　　　　　生：谁的尾巴长?师：猴子

　　　　　师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。

　　　　③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

　　　　　教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。

　　　　　第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。

　　　　　师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)

　　　　④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。

　　　　⑤第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。

　　　　⑥放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?

　　　　⑦指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。

　　　　⑧分角色朗读第一、二节。

　五、细读课文第三节。

　　　1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。

　　　2．指名读，领读，齐读。

　　六、细读课文第四节。

　　　1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。

　　　2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。

　　　3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。

　　　4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

　　　5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子”，划出连线)

　　　6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。

　　　7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。

　　　　　出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。

　　　　　指名说句话，谁在后面再加上一句话?

　　　　　师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。

　　　　　指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。

　　　8．分男生、女生朗读第三、四节。

　　七、有感情地朗读全文。

　　八、总结：

　　　　这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。

　　九、看录像，学编儿歌《比嘴巴》。

　　　　过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。

　　　1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

　　　2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。

　　　十、识记部分生字。

　　　1．观察“云”

　　　2．指导书写“云”

      3.  学生练写

十一、拓展阅读

十二、拓展写话

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