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本刊是一本采用同行评审的国际期刊，刊登远程、开放与灵活教育领域中的研究成果与学术材料。它是第一本聚焦在远程教育领域的专业期刊，直至今天，仍坚持为该领域的实践者、教师与学生提供最新的原创研究成果。
该期刊旨在为教育与学习领域的研究者提供一个多方交流平台，收录的文章涵盖人工智能、认知科学、认知与教育心理、认知人类学、教育和教育心理等主题。
刊登由同行评审的原创研究、系统或项目介绍与评价、文献综述、前沿技术评估、以及与教育技术的教学应用相关的理论或概念观点。正是由于JRTE范围及覆盖面的国际化，由JRTE发表的理论及概念性的文章代表了教育环境中，利用技术开展教与学的前沿水平，并展望了该领域的未来发展情况。
本刊是采用同行评审的国际期刊，旨在促进教育理论、实践、媒体与教育技术领域中创新的交互讨论。在最广泛的层面理解媒体与技术，可以包括数字广播、网络资源以及其它新兴形式，同样也包括传统的纸质、广播电视及广播媒体。
教育媒体对学校、教育机构、远程教育提供商产生了深远的影响。EMI是一本刊登与教育媒体的设计、开发、执行与评价领域所面临的问题、挑战与积累的成功经验相关的研究、评估以及发展性研究。EMI为教育媒体的新发展提供了交流信息与思想的平台。
本刊关注与如下交互式学习环境的基础理论、设计、执行、有效性及对教育培训的影响相关的成果。
IJLT是一本严格引证的国际学术期刊，旨在为学习与教学领域中重要的观点、概念以及能影响学习技术的应用范例提供一个交流讨论的平台。这本期刊关注的焦点是面对面的教学中，关于学习认知论的核心是什么，以及能支持该过程的技术与工具。
随着知识密集型组织如雨后春笋般地出现，应用综合的方法管理学习与知识显得越来越重要，IJKL应运而生。在知识与学习管理这个越来越集中的领域中，促进前沿的研究被认为是一项策略性的观点：事实是，技术的应用需要采用多学科的方法，而这种方法要求学习的新模式必须建立在有效的知识管理机制之上。
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